本文關(guān)鍵詞：班主任專業(yè)化建設(shè)的任務(wù)與對策

  更多相關(guān)文章： 班主任專業(yè)化 教師專業(yè)化 行動(dòng)研究 制度建設(shè)

【摘要】：班主任專業(yè)化建設(shè)是時(shí)代的強(qiáng)烈呼喚,是現(xiàn)實(shí)的迫切需要,是教師專業(yè)化發(fā)展的必然結(jié)果。班主任專業(yè)化建設(shè)需要明確班主任的角色定位、健全班主任工作的政策法規(guī)、以行動(dòng)研究引領(lǐng)班主任專業(yè)發(fā)展,可以通過加強(qiáng)班主任道德建設(shè)、能力建設(shè)、制度建設(shè)等方式實(shí)現(xiàn)。
【作者單位】： 江蘇省教育科學(xué)研究院 江蘇省教育科學(xué)研究院
【關(guān)鍵詞】： 班主任專業(yè)化 教師專業(yè)化 行動(dòng)研究 制度建設(shè)
【分類號(hào)】：G451.6
【正文快照】： 班主任負(fù)有引領(lǐng)學(xué)生健康成長的重要職責(zé),應(yīng)當(dāng)是個(gè)專業(yè)工作者而非“業(yè)余選手”。班主任工作以發(fā)展中的人為對象,21世紀(jì)的班主任必須經(jīng)過專門的系統(tǒng)訓(xùn)練,具備勝任班主任工作系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),這是時(shí)代的要求。 很多人錯(cuò)誤地認(rèn)為只要是教師就能當(dāng)班主任,甚至將班主任的任職年限作

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張拴云;;《學(xué)記》對教師專業(yè)化的現(xiàn)代啟示[J];教師;2011年20期

2 楊劍;鄒文蓉;;淺談教師職業(yè)專業(yè)化[J];中國市場;2011年32期

3 徐香琴;;社會(huì)角色視角下的教師專業(yè)化分析[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2011年08期

4 周紅;;專業(yè)化背景下的教師知識(shí)建構(gòu)的特點(diǎn)及策略[J];教育探索;2011年08期

5 高芹;;PCK:教師知識(shí)從“缺失的范式”到價(jià)值回歸[J];教育導(dǎo)刊;2011年07期

6 何麗娟;艾述華;;試論陶行知的教師專業(yè)化思想[J];中國電力教育;2011年20期

7 王曉宇;劉亮;;英國教師教育的多元層次架構(gòu)——基于教師專業(yè)化視角的探析[J];當(dāng)代教育科學(xué);2011年11期

8 劉海霞;;淺議我國農(nóng)村教師專業(yè)知識(shí)的發(fā)展途徑[J];科教導(dǎo)刊(上旬刊);2011年07期

9 范潔梅;陳振華;;教師專業(yè)化:基礎(chǔ)觀念的變遷及其實(shí)踐意義[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2011年08期

10 汪永貞;;教研員在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展中的作用[J];語文教學(xué)與研究;2011年26期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張旭東;崔瑞海;孔令偉;寧凱;;教師專業(yè)化視閾下的教師教育專業(yè)化發(fā)展研究[A];“高教強(qiáng)省”探索與實(shí)踐——高教科研2008[C];2009年

2 連茂廷;房元霞;;行動(dòng)研究—教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑[A];全國高等師范院校數(shù)學(xué)教育研究會(huì)2008年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2008年

3 蔣菊;;教師專業(yè)化的成長歷程研究[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（20）——外國教師教育史、職業(yè)與成人教育史研究[C];2009年

4 張傳燧;蔣菲;;《學(xué)記》的教師思想與教師專業(yè)化[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

5 寧虹;;從跑道到跑的過程——課程改革新理念與教師專業(yè)化[A];第三屆中國科學(xué)家教育家企業(yè)家論壇論文集[C];2004年

6 張?jiān)?;國家教師基金“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題 民辦學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)研究 淺析民辦學(xué)校教師的可持續(xù)性發(fā)展[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

7 陳敏婷;;打造學(xué)科特色,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

8 尤佳;;淺談心理健康教師的專業(yè)化成長[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（文科專輯）[C];2006年

9 李克勤;;教師專業(yè)化發(fā)展的策略[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（山西卷）[C];2010年

10 孫長寶;;國家教師科研基金“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題——民辦學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)研究 民辦學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)——走向班主任專業(yè)化[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者 柯楊;農(nóng)村教師專業(yè)化亟待實(shí)行[N];河南日報(bào);2009年

2 安徽省霍山縣明德學(xué)校 何升瓊;教師專業(yè)化的實(shí)踐困境與超越[N];中國教育報(bào);2009年

3 張穎　高峰;義務(wù)教育均衡發(fā)展應(yīng)優(yōu)先促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)化[N];人民政協(xié)報(bào);2010年

4 調(diào)兵山市第一小學(xué) 任麗娟　郭華偉;教師專業(yè)化現(xiàn)狀及發(fā)展途徑[N];鐵嶺日報(bào);2010年

5 記者 牟方祥;“教師專業(yè)化”漸行漸近[N];重慶日報(bào);2003年

6 實(shí)習(xí)生肖承云本報(bào)記者王春;教師專業(yè)化，，一個(gè)全新的話題[N];科技日報(bào);2002年

7 南京師范大學(xué)教授 吳永軍;教師專業(yè)化研究 可成教育生產(chǎn)力者幾何[N];中國教育報(bào);2008年

8 本報(bào)記者　劉微;教師專業(yè)化：我們應(yīng)該做些什么？[N];中國教育報(bào);2002年

9 江蘇教育學(xué)院　王鐵軍;校長教師專業(yè)化的五個(gè)特征[N];中國教育報(bào);2004年

10 賀清杰 楊俊國;冀州強(qiáng)力實(shí)施教師專業(yè)化提高工程[N];衡水日報(bào);2008年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鄭秀英;職業(yè)教育教師專業(yè)化問題研究[D];天津大學(xué);2010年

2 王延文;教師專業(yè)化的系統(tǒng)分析與對策研究[D];天津大學(xué);2004年

3 金鐵洙;中韓兩國教師教育比較研究[D];東北師范大學(xué);2006年

4 王憲平;課程改革視野下教師教學(xué)能力發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2006年

5 經(jīng)柏龍;教師專業(yè)素質(zhì)的形成與發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2008年

6 王春光;反思型教師教育研究[D];東北師范大學(xué);2007年

7 黃禎玉;突圍與自強(qiáng)[D];華中師范大學(xué);2008年

8 李敏;美國教育政策問題研究[D];華東師范大學(xué);2006年

9 馮大鳴;處境變遷與文化回應(yīng)[D];華東師范大學(xué);2008年

10 秦立霞;美國教師資格認(rèn)證制度及其效應(yīng)研究[D];陜西師范大學(xué);2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 蒼金戶;美國教師教育改革研究[D];河北大學(xué);2004年

2 房敏;教師教育中師德教育實(shí)效性低下的理性分析與對策探討[D];東北師范大學(xué);2006年

3 王艷;教師風(fēng)格形成探究[D];遼寧師范大學(xué);2005年

4 時(shí)間;美國教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校（PDS）運(yùn)行機(jī)制研究[D];四川師范大學(xué);2008年

5 吳俊芳;教師專業(yè)化：教育者的實(shí)踐理性回歸[D];山西大學(xué);2008年

6 齊丹丹;20世紀(jì)80年代以來美國教師專業(yè)化發(fā)展探究[D];東北師范大學(xué);2008年

7 陳勝;校本研究與教師專業(yè)發(fā)展[D];首都師范大學(xué);2006年

8 林成堂;教師專業(yè)自主權(quán)問題之研究[D];華東師范大學(xué);2007年

9 查沖平;師范類本科生教育技術(shù)能力評價(jià)系統(tǒng)研究[D];華東師范大學(xué);2008年

10 楊紅燕;試論我國教師的專業(yè)化發(fā)展[D];華中師范大學(xué);2008年

本文編號(hào)：739391