本文關鍵詞：“社會服務學習”與道德自我認同

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【摘要】：“社會服務學習”是一種將課程學習與社區(qū)服務相結合的教學方法,其理論基礎是經驗學習�！吧鐣⻊諏W習”集中體現在對道德自我認同的影響上。參與“社會服務學習”是學生道德同一性發(fā)展的一條重要途徑,它為青少年提供了個人價值和社會價值相互影響的道德學習機會。
【作者單位】： 淮陰師范學院教育系
【關鍵詞】： 社會服務學習 道德學習 道德同一性 道德自我認同
【基金】：江蘇省高校哲學社會科學基金項目“網絡社會的道德學習與學校調控策略研究”(05SJD880003)的成果之一
【分類號】：G41
【正文快照】： 傳統道德教育一直把重心放在家庭和學校上，社會道德教育只是一個輔助因素。而在當前社會，僅靠在家庭和學校范圍內推行道德教育還遠遠不夠。對青少年來說，社區(qū)環(huán)境是最直接可感、生動形象的社會氛圍，可以成為學生接受道德教育的主要場所，是認識世界、改造世界、實現道德

【相似文獻】

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1 萬增奎;;“社會服務學習”與道德自我認同[J];中國德育;2007年02期

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本文編號：735092