本文關鍵詞：云南省貧困大學生應對方式的特點、對心理健康的作用機制及其干預研究

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【摘要】： 在急劇變化的現(xiàn)代社會,貧困大學生作為大學生隊伍中的特殊群體,不僅有普通大學生要面對的生活事件,而且還要承受經濟拮據(jù)帶來的種種壓力。要成功處理各方面的壓力事件,將壓力事件對心理和情感的傷害減到最小,維護自身的身心健康,塑造健全人格,促進今后人生的發(fā)展,都要求貧困大學生能夠采取行之有效的應對方式,擁有良好的應對風格。 因此,本研究的目的是分析云南省貧困大學生應對方式的特點,并通過團體輔導改善貧困大學生的不良應對方式。本研究分為兩個研究:研究一和研究二。 研究一,以366名云南省貧困大學生為研究對象,采用應對方式問卷、外顯問題行為量表、內隱情緒問題問卷、自尊量表、社會支持問卷和生活事件量表等六個量表進行問卷調查,然后通過差異檢驗、相關分析以及回歸分析,探討貧困生大學生應對方式的特點以及心理健康狀況,并通過路徑分析了解貧困大學生應對方式的作用機制。 本研究得出如下結論: (1)與非貧困大學生相比,更多的貧困大學生采用情感中心應對的消極應對方式。男性、少數(shù)民族、非獨生子女及學校在省會的貧困大學生更多地采用問題中心應對這種積極的應對方式。 (2)云南省貧困大學生比非貧困大學生出現(xiàn)更多的自殺行為以及內隱情緒問題、表現(xiàn)出低自尊、低社會支持,且經歷更多負性生活事件的特點。 (3)云南省貧困大學生外顯問題行為與問題中心應對呈顯著負相關,與情感中心應對呈顯著正相關;內隱情緒五個維度,除偏執(zhí)與問題解決外,其余維度與問題中心應對呈顯著負相關,與情感中心應對呈顯著正相關;自尊與問題中心應對呈顯著負相關,與情感中心應對呈顯著正相關;社會支持各維度及支持總分與問題中心應對呈顯著正相關,社會支持利用度與情感中心應對呈顯著負相關;生活事件的受懲罰與問題中心應對呈顯著負相關,生活事件各維度與情感中心應對呈顯著正相關。 (4)通過路徑分析發(fā)現(xiàn)應對方式可作為自變量與生活事件和社會支持整合在一起對貧困生的外顯問題行為,內隱情緒和自尊起作用,同時也是生活事件、社會支持影響外顯問題行為,內隱情緒和自尊的中介變量。 研究二,為了改善貧困大學生的不良應對方式,從云南師范大學已經申請到助學貸款的貧困生中篩選出30名成員,分為對照組和實驗組,對實驗組成員進行每周一次,共8次團體心理輔導,使15名實驗組成員在接納、支持的團體氣氛中,通過團體活動,嘗試積極的體驗,重建理性的認知,學習應對的相關知識。本次干預采用量表評估對實驗效果進行評估。 本研究得出如下結論: 團體輔導改善了實驗組成員的應對方式,提高了心理適應水,并學會了調解不良情緒,啟用更多的社會支持資源。
【關鍵詞】：貧困大學生 應對方式 特點 作用機制 干預研究
【學位授予單位】：云南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要6-8
• 英文摘要8-11
• 1 問題的提出11-21
• 1.1 課題來源11
• 1.2 關于貧困大學生問題11-13
• 1.2.1 高校貧困大學生概況11-12
• 1.2.2 關于貧困大學生的界定12
• 1.2.3 貧困大學生的心理健康現(xiàn)狀12-13
• 1.3 關于應對的研究綜述13-18
• 1.3.1 應對的概念13-14
• 1.3.2 應對的理論14-17
• 1.3.3 應對的分類17-18
• 1.4 應對方式的研究現(xiàn)狀18-20
• 1.5 本研究的意義及新意20-21
• 2 研究一 云南省貧困大學生應對方式的特點及其作用機制研究21-58
• 2.1 本部分研究的目的21
• 2.2 研究假設21
• 2.3 研究方法21-24
• 2.3.1 研究對象21-22
• 2.3.2 研究方法22
• 2.3.3 研究工具22-24
• 2.3.4 數(shù)據(jù)處理24
• 2.4 研究結果24-41
• 2.4.1 云南省貧困大學生與非貧困大學生應對方式的差異檢驗24-25
• 2.4.2 云南省貧困大學生應對方式的人口學特征差異檢驗25-31
• 2.4.3 云南省貧困大學生與非貧困大學生外顯問題行為、內隱情緒、自尊、社會支持及生活事件的差異比較31-32
• 2.4.4 云南省貧困大學生應對方式與外顯問題行為、內隱情緒及自尊的相關分析32-33
• 2.4.5 云南省貧困大學生應對方式與社會支持和生活事件的相關分析33-34
• 2.4.6 云南省貧困大學生應對方式與外顯問題行為、內隱情緒和自尊的回歸分析34-36
• 2.4.7 模型構建36-41
• 2.5 個案訪談41-43
• 2.6 分析與討論43-54
• 2.7 啟示和建議54-57
• 2.8 研究結論57-58
• 3 研究二 對云南省貧困大學生應對方式的干預研究58-70
• 3.1 研究目的59
• 3.2 研究假設59
• 3.3 研究方法59-62
• 3.3.1 研究對象59
• 3.3.2 干預方法59
• 3.3.3 研究工具59-60
• 3.3.4 研究程序60-62
• 3.4 數(shù)據(jù)處理62
• 3.5 研究結果62-66
• 3.5.1 實驗組和對照組應對方式前后測差異檢驗62-63
• 3.5.2 實驗組和對照組內隱情緒前后測差異檢驗63-64
• 3.5.3 實驗組和對照組社會支持前后測差異檢驗64-65
• 3.5.4 團體活動成員反饋表65-66
• 3.6 分析與討論66-69
• 3.7 研究結論69-70
• 參考文獻70-75
• 附錄75-83
• 致謝83

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