本文關鍵詞：解讀遠程教育哲學理論中對學習支持服務的界定

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【摘要】：文章通過對遠程教育的哲學理論分析,結合已有學習支持服務的界定,歸納影響界定的要素,根據(jù)我國的現(xiàn)狀,提出規(guī)劃建設“本土化”學習支持服務體系的建議,為我國遠程教育學習支持服務體系規(guī)劃、建設提供借鑒。
【作者單位】： 徐州師范大學信息傳播學院 徐州師范大學信息傳播學院
【關鍵詞】： 解讀 遠程教育哲學理論 學習支持服務系統(tǒng) 界定 學習支持服務體系 本土化 遠程學習者 遠程教學 學習理論 學習支助服務
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、遠程艘育的哲學理論與學習支持服務思想從遠程教育的基本矛盾看遠程教育的本質(zhì)，矛盾是:師生雙方由于物理上的距離(按照俄語的解釋，，所謂距離指的是“沒有目光的接觸”)而導致的，表現(xiàn)在時空兩個維度上的教與學行為間的分離「。。通過基本矛盾可以很明顯看出，遠程教育面

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本文編號：724064