本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下探究性教學系統(tǒng)

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【摘要】： 與傳統(tǒng)的傳授知識的學習方式比，探究性教學作為一種新型的教學方式在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和實踐能力方面有著前者無法比擬的優(yōu)勢，已經(jīng)成為當前教育改革的重點內(nèi)容。 基于網(wǎng)絡(luò)的教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)情境的形象性與開放性以及教學信息的多重刺激性等優(yōu)勢，能有效地啟迪學生積極思維，既可以幫助學生獨立探究思考，又能幫助學生展開協(xié)作學習，并且在加強基礎(chǔ)知識的同時，又不受書本知識與時間、空間上的限制，大力拓展書本以外的知識，從而有效促進學生個性的發(fā)展，貫徹因材施教的原則。 基于網(wǎng)絡(luò)的探究性教學從根本上促進學生學習方式和教師的教學方式的全面改觀，使課堂教學中的教師、學生、教材、媒體四要素的結(jié)構(gòu)關(guān)系，尤其是其中的師生角色、地位發(fā)生了根本性的變革，從而可以構(gòu)建起網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新興的學生自主探究教學模式。 然而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學習遇到以下四大問題：學習者轉(zhuǎn)變學習習慣和提高學習能力的困難；缺少合格師資的指導；缺乏優(yōu)質(zhì)的共享資源；適合的學習資源匱乏。 如何來解決當前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學習的四大困難，是本研究要做的主要工作。本論文本著立足實踐、本著“發(fā)現(xiàn)問題---提出問題解決方案---實現(xiàn)解決方案---到實踐中去檢驗解決方案”這一思路展開研究。本論文首先進行信息環(huán)境下的大學生學習狀況調(diào)查分析，并解析大學生網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下存在的問題，在此基礎(chǔ)上，通過分析基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)越性，提出構(gòu)建教師導學下的網(wǎng)絡(luò)自主探究、交互協(xié)同學習的教學模式。并對該模式下的角色進行定位。圍繞上述分析，論文設(shè)計了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的探究性教學系統(tǒng)的功能模塊和系統(tǒng)架構(gòu)，并對系統(tǒng)功能模塊做了詳細的設(shè)計。最后對該系統(tǒng)進行了初步試用和評價。并驗證了基于網(wǎng)絡(luò)的探究性教學系統(tǒng)的正確性。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 探究性教學 協(xié)同性學習
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 目錄9-10
• 引言10-12
• 一、研究背景10-11
• 二、研究目標11
• 三、論文架構(gòu)11-12
• 第一章 信息環(huán)境下的大學生學習狀況調(diào)查研究12-21
• 第一節(jié) 開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學模式研究的意義12-13
• 第二節(jié) 大學生信息環(huán)境下學習現(xiàn)狀13-19
• 第三節(jié) 解析大學生信息環(huán)境下學習的困難19-20
• 第四節(jié) 本章小結(jié)20-21
• 第二章 建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的探究性教學系統(tǒng)21-29
• 第一節(jié) 探究性自主學習的教學模式發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學習的優(yōu)勢21-23
• 第二節(jié) 交互性協(xié)同學習提高學習效果23-24
• 第三節(jié) “課堂面授”建立情感紐帶24-25
• 第四節(jié) 教師全過程導學確保模式成功運行25-27
• 第五節(jié) 利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行的探究性教學的思考27-28
• 第六節(jié) 本章小結(jié)28-29
• 第三章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下探究性教學系統(tǒng)的設(shè)計29-39
• 第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的探究性教學系統(tǒng)功能模塊設(shè)計29-34
• 第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的探究性教學系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)設(shè)計34-35
• 第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下探究性教學系統(tǒng)主要功能模塊設(shè)計35-37
• 第四節(jié) 本章小結(jié)37-39
• 第四章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下探究性教學系統(tǒng)的實現(xiàn)與評價39-56
• 第一節(jié) 系統(tǒng)的開發(fā)與實現(xiàn)39-51
• 第二節(jié) 系統(tǒng)的試用與評價51-55
• 第三節(jié) 本章小結(jié)55-56
• 第五章 總結(jié)和展望56-58
• 1.研究總結(jié)56
• 2.研究存在的問題與展望56-58
• 附錄58-62
• 參考文獻62-64
• 致謝64

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 張靜;;高職會計電算化教學應(yīng)該注意的問題[J];時代教育(教育教學);2010年04期

2 汪小霞;;基于Web的探究性教學系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J];廣東廣播電視大學學報;2008年04期

3 王玫;李玉娟;王鴿;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實現(xiàn)師生互動教學的研究[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2010年S1期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 陳涵;中職學校財務(wù)教學軟件的設(shè)計與實現(xiàn)[D];電子科技大學;2010年

2 莊偉蘇;中職會計電算化教學的研究[D];東北師范大學;2008年

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本文編號：721997