本文關(guān)鍵詞：教育學(xué)的學(xué)科地位追問——兼論教育學(xué)的科學(xué)性

  更多相關(guān)文章： 教育 教育學(xué) 理論 人文科學(xué) 人類行為學(xué)

【摘要】：教育學(xué)不是一門“真正”的學(xué)科,即使是一門學(xué)科,也是次等學(xué)科。這使教育學(xué)的研究者與實踐者感到難堪。日常生活中,教育發(fā)揮著巨大的權(quán)力,甚至是一門“顯學(xué)”;科學(xué)研究中,教育學(xué)的地位微乎其微,兩者的差距困惑著教育學(xué)人。教育學(xué)有著獨特的內(nèi)涵與外延,屬于人文科學(xué)理論;而教育屬于人類行為學(xué)。由此,教育學(xué)在學(xué)科化與科學(xué)化進程中,應(yīng)該在科學(xué)理論中找準(zhǔn)自己的位置。
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育學(xué)院 浙江大學(xué)教育學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 教育 教育學(xué) 理論 人文科學(xué) 人類行為學(xué)
【分類號】：G40-4;G652.0
【正文快照】： 一、教育學(xué)不是一門“真正”的學(xué)科“在科學(xué)發(fā)展的歷史與現(xiàn)實中,在科學(xué)及學(xué)科的范疇與門類中,教育學(xué)不被視為一個名副其實的稱謂,更沒有一個名正言順的位置。更多的時候,它被排除在科學(xué)的大雅之堂之外,即使是偶爾被提及,也不過被視為一種附屬性的存在,并不時地遭遇鄙視與懷疑

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7 王兆t，

本文編號：715743