本文關(guān)鍵詞：陜西省高中教師信息化教學(xué)能力個(gè)案研究——基于課堂教學(xué)視頻分析的策略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

陜西省高中教師信息化教學(xué)能力個(gè)案研究——基于課堂教學(xué)視頻分析的策略

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內(nèi)容提示：教師專業(yè)發(fā)展是近年來政府和社會(huì)共同關(guān)注的研究領(lǐng)域，隨著新一輪課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，教育、教學(xué)改革力度的進(jìn)一步加大，信息技術(shù)已成為新課程有效實(shí)施的突破點(diǎn)和制高點(diǎn)。信息技術(shù)與課程整合成為有效提高課堂教學(xué)效率的重要途徑，也是新課改全面實(shí)施的重要保證。教師作為信息技術(shù)與課程整合的最終實(shí)施者，也就成為改革的中心。各種規(guī)模和層級的教學(xué)研究和教育改革，很大程度上取決于教師的質(zhì)量和教學(xué)效果。所以，教師專業(yè)發(fā)展、教師能力建設(shè)是系統(tǒng)性教育改革的重中之重。近幾年，基于課堂行為分析開展教學(xué)研究，是國內(nèi)外教學(xué)理論研究與項(xiàng)目實(shí)踐的新興方法，將這兩者進(jìn)行良好地結(jié)合，以課堂教學(xué)視頻分析作為技術(shù)手段的教師能力發(fā)展研究有著極為廣闊的前景。 本研究以陜西省高中教師為對象，對遴選教師的教學(xué)課例進(jìn)行多維度分析。在實(shí)際操作中，從個(gè)案分析的角度，主要采用了課堂教學(xué)視頻編碼分析的策略對教師課堂教學(xué)展開全方位分析，重點(diǎn)包括信息技術(shù)與課程整合視野下實(shí)體課堂師生交互的特征，，課堂技術(shù)互動(dòng)行為的特征和有效性等。在量化分析和質(zhì)性研究的基礎(chǔ)上，對高中教師信息化教學(xué)能力的顯要特征進(jìn)行概括總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上提出發(fā)展和提高高中教師信息化教學(xué)能力的合理建議。本研究的主要內(nèi)容有： 第1章，從研究問題的提出背景、研究目的和意義、

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