本文關鍵詞：我國學校公民教育內容體系建構研究

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【摘要】： 隨著全球化進程的加速,社會不斷進步,經(jīng)濟飛速發(fā)展,國家間的交往日益加深,由此,世界對公民身份的認同和公民素質的要求逐步增強,公民地位也隨之上升。公民教育逐漸被各國所接受和認同,并受到更多國家的重視。相應的,公民教育的發(fā)展也受到越來越多國家政府的支持�？梢哉f,公民教育正處在最有利的發(fā)展階段。伴隨著我國的改革開放,市場經(jīng)濟體制、民主法治、和諧社會的建立,同國外的經(jīng)濟、政治、文化領域交往的不斷加深,我國學者們也認識到公民教育的重要作用,在理論和實踐上開展了研究工作。 本文通過對公民、公民教育概念的梳理和理解,比較公民教育與思想政治教育的異同,力圖借鑒國外公民教育開展的經(jīng)驗,結合我國的實際,探討建設符合我國社會發(fā)展需要,具有本國特色的公民教育內容體系,同時起到解讀和創(chuàng)新思想政治教育的相關內容,希望為我國公民教育的研究和實踐起到一定的作用。 本文第一部分,解讀公民、公民教育的發(fā)展演進歷史,從中確定了公民、公民教育概念,理清公民教育與我國的思想政治教育的關系,通過兩種教育的異同比較分析得出公民教育是我國教育發(fā)展之必須,是可以在思想政治教育基礎上開展公民教育的,公民教育是對思想政治教育的補充豐富。通過對國外公民教育內容和經(jīng)驗的介紹,得出我國構建公民教育內容體系,應注重對學生參與能力教育的能力培養(yǎng),突出權利義務教育,重視傳統(tǒng)文化影響和內容設置講求層次性等啟示。第二部分,明確我國建立公民教育內容體系的必要性,設置公民教育內容的依據(jù)以及構建公民教育內容體系對教育的作用。第三部分,在前面闡述的基礎上,系統(tǒng)論述了我國公民教育的內容,包括公民意識教育、公民知識教育、公民道德教育和公民技能訓練。
【關鍵詞】：公民 公民教育 公民教育內容
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G41
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-6
• 引言6-8
• 第一章 公民教育相關概念解析及國外公民教育的啟示8-19
• 一、公民、公民教育的發(fā)展和內涵8-11
• 二、公民教育與思想政治教育的關系11-13
• 三、國外公民教育內容及對我國的啟示13-19
• 第二章 我國公民教育內容體系確立的必要性、依據(jù)和意義19-25
• 一、我國公民教育內容體系確立的必要性19-21
• 二、我國公民教育內容建構的依據(jù)21-23
• 三、建構公民教育內容體系的意義23-25
• 第三章 我國學校公民教育的內容體系25-31
• 一、公民意識培養(yǎng)25-26
• 二、公民知識教育26-28
• 三、公民思想道德教育28-29
• 四、公民技能訓練29-31
• 結論31-32
• 參考文獻32-34
• 后記34

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 曲貴海;李春宇;冷旭東;李錦玉;張桂芬;;從國家和社會層面探析大學生公民意識的培養(yǎng)[J];佳木斯大學社會科學學報;2010年06期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

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5 金晶;公民教育融入高校思想政治教育研究[D];南京農業(yè)大學;2009年

6 葉建;我國小學公民教育的問題及對策研究[D];山東師范大學;2013年

7 彭惠玲;中學公民教育存在的問題與對策研究[D];重慶師范大學;2013年

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本文編號：702812