本文關(guān)鍵詞：美國(guó)教師教育認(rèn)證委員會(huì)的認(rèn)證制度及其啟示

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【摘要】：美國(guó)于1997年成立了教師教育認(rèn)證委員會(huì),對(duì)教師教育認(rèn)證制度進(jìn)行了改革。文章在介紹該委員會(huì)的認(rèn)證質(zhì)量指標(biāo)和基本要求、認(rèn)證程序及實(shí)際效果的基礎(chǔ)上,對(duì)該認(rèn)證制度的特點(diǎn)進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析,探討了該認(rèn)證制度對(duì)我國(guó)的啟示。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)田家炳教育書院暨教育學(xué)院 遼寧師范大學(xué)田家炳教育書院暨教育學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 美國(guó) 教師教育認(rèn)證委員會(huì) 教師教育認(rèn)證制度
【分類號(hào)】：G571.2
【正文快照】： 教師教育認(rèn)證制度在美國(guó)教師教育的發(fā)展中發(fā)揮了重要作用,對(duì)教師教育機(jī)構(gòu)起到了社會(huì)監(jiān)督和質(zhì)量保障的作用,有效地推動(dòng)了教師教育的改革。在20世紀(jì)末成立的教師教育認(rèn)證委員會(huì)(Teacher Education Accreditation Council)開辟了教師教育認(rèn)證的一條新道路,它的出現(xiàn)豐富和發(fā)展了

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