本文關(guān)鍵詞：莫爾空想社會(huì)主義教育思想及其歷史意義

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【摘要】：本文對(duì)空想社會(huì)主義鼻祖托馬斯.莫爾(Thomas More,1478-1532)的教育思想進(jìn)行了全面研究。其內(nèi)容由四部分構(gòu)成:1.沖破一般人文主義者的局限,構(gòu)思理想社會(huì);2.教育是實(shí)現(xiàn)理想社會(huì)的手段;3.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)全面發(fā)展的新人;4.莫爾空想社會(huì)主義教育思想的歷史意義。全面研究莫爾的空想社會(huì)主義教育思想,對(duì)正確評(píng)價(jià)其同時(shí)代一般人文主義者教育思想的貢獻(xiàn)和缺陷,準(zhǔn)確把握空想社會(huì)主義教育思想的來(lái)龍去脈,科學(xué)理解馬克思主義的人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō),均具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
【作者單位】： 河北大學(xué)教育學(xué)院 河北大學(xué)出版社
【關(guān)鍵詞】： 莫爾 空想社會(huì)主義教育思想 歷史意義
【分類(lèi)號(hào)】：G40-09
【正文快照】： 一、沖破一般人文主義者的局限,構(gòu)思理想社會(huì)14至16世紀(jì)的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng),對(duì)一切舊的封建專(zhuān)制制度的基本原則作了無(wú)情的批判,但是,從本質(zhì)上來(lái)說(shuō),資產(chǎn)階級(jí)人文主義者們努力的最終結(jié)果,只能是以新的剝削制度代替舊的剝削制度,雖然他們“認(rèn)為自己同時(shí)代表當(dāng)時(shí)的各個(gè)勞動(dòng)階級(jí)的利益

【共引文獻(xiàn)】

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：689367