本文關(guān)鍵詞：歐美教育政治學(xué)的進展與反思

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【摘要】：教育政治學(xué)產(chǎn)生于其母體政治科學(xué)。在教育政治學(xué)發(fā)展的過程中,出現(xiàn)了兩種張力:整合的張力和多元的張力。教育政治學(xué)的宏觀微觀之分是一個頗有爭議的話題。盡管教育政治學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者對該領(lǐng)域的發(fā)展付出了辛勤的勞動,但就該領(lǐng)域的一些基本概念、框架和理論基礎(chǔ)而言,遠未達成共識。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)公共管理學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 教育政治學(xué) 政治科學(xué) 宏觀微觀
【分類號】：G40
【正文快照】： 一、教育政治學(xué)發(fā)展的兩個階段教育政治學(xué)的主要任務(wù)是研究政府如何“合法地借助權(quán)力在社會上分配教育價值(或資源)”。[1]或者說,它主要研究教育中有政治意義的問題。歐美教育政治學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了兩個階段。(一)歐美教育政治學(xué)的初始階段(1936年-1968年)在西方政治學(xué)中,有政

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本文編號：680030