本文關(guān)鍵詞：消解與建構(gòu)——對(duì)“教學(xué)回歸生活世界”論爭(zhēng)的思考

  更多相關(guān)文章： 回歸生活世界 消解 確定性邏輯 建構(gòu) 人文內(nèi)涵

【摘要】：在接受知識(shí)動(dòng)態(tài)發(fā)展觀點(diǎn)的同時(shí),應(yīng)該承認(rèn)知識(shí)存在固有的系統(tǒng)性和相對(duì)穩(wěn)定的邏輯性。教學(xué)對(duì)生活世界的回歸,是對(duì)作為生命個(gè)體存在的主體的確認(rèn),并不排斥知識(shí)的確定性邏輯,不會(huì)消弭教學(xué)的獨(dú)特屬性。教學(xué)與生活世界結(jié)合,可以為課程建設(shè)拓寬視域,為師生共同發(fā)展提供條件,為教學(xué)活動(dòng)注入人文內(nèi)涵。
【作者單位】： 杭州師范學(xué)院人文學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 回歸生活世界 消解 確定性邏輯 建構(gòu) 人文內(nèi)涵
【分類號(hào)】：G424.21
【正文快照】： 在新一輪課程改革中，，人們把回歸生活世界視為教學(xué)改革的重要途徑，認(rèn)為“走向生活世界的新課程，消解了知識(shí)的確定性邏輯，促使受教育者對(duì)生活的意義與價(jià)值進(jìn)行積極的探索，對(duì)社會(huì)生活價(jià)值與意義自主地作出解釋與建構(gòu)，從而使課程的文化角色發(fā)生根本性的變革”。「”也有研

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本文編號(hào)：678797