本文關(guān)鍵詞：教育領(lǐng)導(dǎo)理論新進展

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【摘要】：當(dāng)代教育領(lǐng)導(dǎo)理論獲得了長足發(fā)展,關(guān)于教育領(lǐng)導(dǎo)的理論概念不僅呈現(xiàn)一種“叢林”景象,而且概念發(fā)展有集群化的趨勢。本研究通過文獻分析,將當(dāng)代教育領(lǐng)導(dǎo)理論歸納為六個層面的理念,即教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、轉(zhuǎn)化式領(lǐng)導(dǎo)、道德領(lǐng)導(dǎo)、參與領(lǐng)導(dǎo)、管理式領(lǐng)導(dǎo)和權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)。本文通過對這些頗具代表意義的理論概念的分析,展示當(dāng)今教育領(lǐng)導(dǎo)理論的最新進展。
【作者單位】： 蘇州學(xué)院教師教育系
【關(guān)鍵詞】： 教育領(lǐng)導(dǎo) 理念 層面 進展
【基金】：2004年江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)基金項目,課題名稱:學(xué)校道德領(lǐng)導(dǎo)研究
【分類號】：G471
【正文快照】： 根據(jù)臺灣學(xué)者葉連祺的整理,當(dāng)前各類教育管理文獻中有關(guān)教育領(lǐng)導(dǎo)的概念多達60種。由此他認為,教育領(lǐng)導(dǎo)理論的“叢林”景象已經(jīng)產(chǎn)生。[1]雷斯沃德和杜克(LeithwoodDuke)的分析也指出,當(dāng)代教育領(lǐng)導(dǎo)概念眾多,而眾多概念中,教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、轉(zhuǎn)化式領(lǐng)導(dǎo)、道德領(lǐng)導(dǎo)、參與領(lǐng)導(dǎo)、管理式領(lǐng)

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