本文關鍵詞：高中生考試焦慮的團體輔導干預研究

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【摘要】：通過對高一、高二學生被試實驗組13人進行為期一周的考試焦慮團體輔導、控制組14人進行一般性團體輔導,探討團體輔導對高中生考試焦慮水平的改善作用。結果表明,經(jīng)過干預訓練后,實驗組被試的考試焦慮水平顯著低于控制組被試、對考試重要性的認識顯著優(yōu)于控制組被試,但在考試策略上不存在顯著差異。這意味著考試焦慮的團體輔導干預能有效地降低考試焦慮水平、提升對考試重要性的合理認識程度。
【作者單位】： 北京師范大學心理學院 北京師范大學心理學院 北京師范大學心理學院
【關鍵詞】： 團體輔導 考試焦慮量表 考試重要性認識 考試策略 控制組 實驗組 焦慮水平 高中生 干預研究 干預訓練
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 1問題提出考試焦慮在教育系統(tǒng)中比較普遍,已經(jīng)成為大中學生最為突出的心理障礙[1],它不僅直接影響學生學習效率和臨場考試水平的正常發(fā)揮,而且會影響他們身心的健康發(fā)展。為了有效地降低考試焦慮,國內(nèi)外的教育和心理研究者們進行了情緒中心、認知中心和技能中心甚至于各種綜

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