本文關(guān)鍵詞：中國古代孝教育研究

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【摘要】： “孝”作為中國傳統(tǒng)道德中的一個基本范疇,千百年來在中國人的道德生活中起著十分重要的作用。隨著社會的不斷向前發(fā)展,孝的內(nèi)涵的也不斷豐富,孝觀念得到了越來越多人的認(rèn)同,逐漸積淀和內(nèi)化為中華民族的心理情感,成為一種普遍的倫理道德和恒久的人文精神。到了漢以后,孝逐漸被政治化、功利化,孝成為統(tǒng)治者加強(qiáng)皇權(quán)的統(tǒng)治工具,至宋,已經(jīng)達(dá)到愚孝愚忠的程度。 古代的孝在中國傳統(tǒng)文化這條大河中之所以能夠奔騰不息,經(jīng)久不衰,除了孝本身具有的價值外,還因為在古代社會,有以孝為主要教育內(nèi)容的孝教育。通過孝教育,孝的觀念在全社會得到了大力弘揚,使孝的精神深入民心,起到了以教育德的作用。當(dāng)然隨著社會的發(fā)展,孝的教育也不斷地被政治化、功利化,孝教育的內(nèi)容也不斷地由起初的對父母的“親親”教育過渡到對君王的“尊尊”教育。孝教育被政治化之后,起到了維護(hù)王權(quán)的尊嚴(yán),鞏固封建制度的作用。 當(dāng)然,在中國古代的孝教育的體系中,雖然存在著不少的封建糟粕,但是其中也有很多值得我們今天借鑒和學(xué)習(xí)。古代孝教育中的成功經(jīng)驗對于當(dāng)今社會人們提高個人的道德修養(yǎng)、促進(jìn)家庭和睦和精神文明建設(shè)都有很多有益的啟示。 本文的內(nèi)容共分五大部分: 第一部分,引言部分主要介紹本研究領(lǐng)域的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀;闡明研究的理論意義和應(yīng)用價值。 第二部分,主要介紹孝的內(nèi)涵; 第三部分,主要寫孝教育的內(nèi)容和形式; 第四部分,主要寫孝教育的特征和功能; 第五部分,主要寫孝教育的現(xiàn)代價值。
【關(guān)鍵詞】：孝的內(nèi)涵 孝教育 現(xiàn)代價值
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G529
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 引言7-10
• 第一章 孝的起源和內(nèi)涵10-16
• 一、孝的起源10-11
• 二、孝的內(nèi)涵11-14
• （一） 敬神祭祖11-12
• （二） 事親養(yǎng)老12-13
• （三） 移孝作忠13-14
• 三、孝的辯證分析14-16
• 第二章 孝教育的內(nèi)容和形式16-24
• 一、孝教育的內(nèi)容16-18
• （一） 對父母的“親親”教育16-17
• （二） 對君王的“尊尊”教育17
• （三） 對兄弟的“悌愛”教育17-18
• 二、孝教育的形式18-24
• （一） 社會的孝教育19-21
• （二） 家庭的孝教育21-22
• （三） 學(xué)校的孝教育22-24
• 第三章 孝教育的特征和功能24-30
• 一、孝教育的特征24-26
• （一） 教化性24-25
• （二） 廣泛性25-26
• （三） 封建性26
• 二、孝教育的功能26-30
• （一） 規(guī)范家庭倫理26-27
• （二） 強(qiáng)化社會教化27-28
• （三） 鞏固國家政權(quán)28-30
• 第四章 孝教育的現(xiàn)代價值30-34
• 一、陶冶本然的人性，提高個人道德修養(yǎng)30-31
• 二、創(chuàng)造良好的家庭氛圍，，促進(jìn)家庭和睦31-32
• 三、傳播傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)32-34
• 結(jié)語34-35
• 參考文獻(xiàn)35-38
• 后記38

【引證文獻(xiàn)】

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉芳;社會轉(zhuǎn)型期的孝道與鄉(xiāng)村秩序[D];上海大學(xué);2013年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 李秀立;唐代孝文化初探[D];山東師范大學(xué);2011年

2 喬琳;老齡化社會孝道教育研究[D];鄭州大學(xué);2011年

3 張健;兩宋民間勸孝文獻(xiàn)研究[D];東北師范大學(xué);2011年

4 楊喜喜;孝道教育的時代境遇與價值重構(gòu)[D];東北師范大學(xué);2011年

5 關(guān)開華;魏晉南北朝孝文化研究[D];山東師范大學(xué);2012年

6 劉媛;批判與重塑——當(dāng)代高校感恩教育探究[D];西南大學(xué);2010年

7 周重浪;當(dāng)代大學(xué)生孝德現(xiàn)狀及教育對策研究[D];中南大學(xué);2012年

8 宋玫;劉向《烈女傳》女子道德教育思想的成因、內(nèi)容及特征[D];山西師范大學(xué);2013年

本文編號：654667