本文關(guān)鍵詞：我國農(nóng)村留守兒童的社會(huì)成因及對(duì)策

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【摘要】：農(nóng)村留守兒童問題不僅是教育方面的問題,而且更是一個(gè)重大的社會(huì)問題。農(nóng)村留守兒童的"留守"只是一種暫時(shí)的社會(huì)病理現(xiàn)象,它主要是在社會(huì)制度缺陷、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的制約和城鄉(xiāng)文化差異的影響下出現(xiàn)的。我們應(yīng)該從社會(huì)制度創(chuàng)新、改善留守兒童家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境和融合城鄉(xiāng)文化等方面著手,從根本上解決農(nóng)村留守兒童問題。
【作者單位】： 西華師范大學(xué)四川省教育發(fā)展研究中心 西華師范大學(xué)四川省教育發(fā)展研究中心
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村留守兒童 成因 對(duì)策 我國農(nóng)村 農(nóng)民工 文化差異 制度創(chuàng)新 文化融合 兒童問題 社會(huì)適應(yīng)性
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 所謂農(nóng)村留守兒童,是指由于其父母一方或雙方長期外出務(wù)工而留在農(nóng)村戶籍所在地接受養(yǎng)育,缺失父教、母教甚至父母教育均缺失或基本缺失的未成年人。段成榮和周福林利用2000年第五次全國人口普查抽樣數(shù)據(jù),推算得出全國留守兒童的總規(guī)模為2 289·2萬人,[1]在我國農(nóng)村未成年人中

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