本文關(guān)鍵詞：遼陽(yáng)縣農(nóng)村義務(wù)教育資源優(yōu)化配置研究

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【摘要】： 在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村與和諧社會(huì)目標(biāo)的指引下,農(nóng)村教育受到空前的關(guān)注。如何優(yōu)化農(nóng)村義務(wù)教育資源配置,提高農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量,成為當(dāng)前農(nóng)村教育研究中的一個(gè)重要課題。本文僅以遼寧省遼陽(yáng)縣農(nóng)村義務(wù)教育資源優(yōu)化配置問(wèn)題為例展開(kāi)研究。全文共分四個(gè)部分:第一部分主要是理清研究目的、意義和方法。第二部分是通過(guò)對(duì)遼陽(yáng)縣農(nóng)村義務(wù)教育資源配置現(xiàn)狀的分析,指出存在的問(wèn)題并探究問(wèn)題產(chǎn)生的原因。第三部分論述遼陽(yáng)縣農(nóng)村義務(wù)教育資源配置的目標(biāo)、原則和方式。第四部分從遼陽(yáng)縣社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況出發(fā),提出農(nóng)村義務(wù)教育資源優(yōu)化配置的具體的可行性對(duì)策,即科學(xué)地制訂義務(wù)教育的發(fā)展規(guī)劃,進(jìn)一步完善“以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育投入體制,合理調(diào)整學(xué)校布局,提高學(xué)校規(guī)模效益,著力改造薄弱學(xué)校,優(yōu)化配置校際資源,深化改革,優(yōu)化農(nóng)村師資結(jié)構(gòu)等。
【關(guān)鍵詞】：遼陽(yáng)縣 義務(wù)教育 資源優(yōu)化配置
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G522.3
【目錄】：

• 中文摘要4
• 一、問(wèn)題的提出4-13
• (一) 研究背景4-6
• (二) 研究綜述6-9
• (三) 基本概念界定9-11
• (四) 研究方法11
• (五) 研究目的及研究意義11-13
• 二、遼陽(yáng)縣農(nóng)村義務(wù)教育資源配置中存在的問(wèn)題及原因分析13-26
• (一) 遼陽(yáng)縣農(nóng)村及農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展概況13-14
• (二) 近年來(lái)遼陽(yáng)縣農(nóng)村義務(wù)教育取得新進(jìn)展14-18
• (三) 目前遼陽(yáng)縣農(nóng)村義務(wù)教育資源配置存在的問(wèn)題18-23
• (四) 遼陽(yáng)縣農(nóng)村義務(wù)教育資源配置存在問(wèn)題的原因分析23-26
• 三、遼陽(yáng)縣農(nóng)村義務(wù)教育資源優(yōu)化配置的目標(biāo)、原則與方式26-31
• (一) 遼陽(yáng)縣發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育的總體要求26-27
• (二) 遼陽(yáng)縣農(nóng)村義務(wù)教育資源優(yōu)化配置的目標(biāo)27
• (三) 遼陽(yáng)縣農(nóng)村義務(wù)教育資源優(yōu)化配置的原則27-30
• (四) 遼陽(yáng)縣農(nóng)村義務(wù)教育資源優(yōu)化配置的方式30-31
• 四、遼陽(yáng)縣農(nóng)村義務(wù)教育資源優(yōu)化配置的可行性對(duì)策31-40
• (一) 科學(xué)、合理地制定義務(wù)教育發(fā)展的總體規(guī)劃31-32
• (二) 進(jìn)一步完善“以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制32-35
• (三) 合理調(diào)整學(xué)校布局，提高學(xué)校辦學(xué)的規(guī)模效益35-36
• (四) 大力改造鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的薄弱學(xué)校，，優(yōu)化校際資源的配置36-38
• (五) 加大改革力度，優(yōu)化農(nóng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)38-40
• 注釋40-41
• 參考文獻(xiàn)41-42
• Abstract42-44
• 致謝44-45

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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