本文關鍵詞：語言藝術修養(yǎng)評價——美國加州母語課標評價內容闡析

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【摘要】：美國加利福尼亞州《加州公立學校閱讀/語言藝術課程框架(幼兒園至十二年級)》倡導評價系統(tǒng)和課程、教學的整合。提出整合途徑就是盡可能少的占用教學時間,盡可能多地發(fā)揮評價策略本身的潛力以促進有意義的學習。要求綜合使用入學水平、發(fā)展監(jiān)控和終結性三種不同類型的評價,但不能在所有年級均等使用。強調評價最重要的功能是幫助學生達成語言藝術內容標準。
【作者單位】： 華東師范大學課程與教學系;
【關鍵詞】： 語言藝術 修養(yǎng) 評價
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 為應對21世紀社會發(fā)展的要求,美國加利福尼亞州編制了《公立學校閱讀/語言藝術課程框架(幼兒園至十二年級)》。[’]框架前言部分指出:伴隨著社會、經濟和技術的發(fā)展,學生是否擁有充分的閱讀、寫作、聽話和說話能力顯得更為緊迫和不容忽視。必須具有更多的讀寫能力;他們必須能

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