本文關(guān)鍵詞：高中歷史課堂教學(xué)評價研究

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【摘要】：課堂教學(xué)評價是教育評價的重要組成部分,它對于提高教師教的水平,學(xué)生學(xué)的水平以及課堂教學(xué)本身的水平有著重要意義。歷史學(xué)科作為普通高中教育的重要組成科目,其課堂教學(xué)評價對于整個高中階段的教育有著重大影響。本研究正是以歷史學(xué)科的課堂教學(xué)評價為切入點,結(jié)合新課改的時代背景,以訪談、問卷調(diào)查、課堂觀察為主要研究方法,全面了解當(dāng)前高中歷史課堂教學(xué)評價與新課程評價改革所預(yù)設(shè)的目標(biāo)之間的差距,并具體分析了產(chǎn)生差距的原因,提出了相應(yīng)的評價建議。 本論文主要分為以下五個部分： 第一部分是引言,主要包括選題緣由、文獻綜述、研究的思路以及方法這三個部分。 第二部分是對高中歷史課堂教學(xué)評價的內(nèi)涵及其相關(guān)概念的闡釋,主要包括課堂教學(xué)評價與歷史課堂教學(xué)評價這兩個部分,第一個板塊分別主要界定了課堂、課堂教學(xué)、課堂教學(xué)評價的概念含義,介紹了課堂教學(xué)評價評價的內(nèi)容、類型和作用。歷史課堂教學(xué)評價這一板塊主要介紹了高中歷史課堂教學(xué)評價的功能與意義以及新課改后高中歷史課堂教學(xué)評價領(lǐng)域所出現(xiàn)的變化這兩項主要內(nèi)容。 第三部分是論文的主體,介紹了歷史課堂教學(xué)評價改革的目標(biāo)預(yù)設(shè)與現(xiàn)行評價的差距。主要分為新課程評價改革的目標(biāo)預(yù)設(shè)、當(dāng)前的現(xiàn)狀調(diào)查以及新課程評價改革的目標(biāo)預(yù)設(shè)與現(xiàn)狀的差距這三個部分。目標(biāo)預(yù)設(shè)主要介紹了新課程評價改革對高中歷史學(xué)科評價提出的要求。當(dāng)前現(xiàn)狀調(diào)查主要包括基于教師訪談的分析、基于課堂觀察的分析以及基于學(xué)生調(diào)查的分析等內(nèi)容。高中歷史課堂教學(xué)評價與目標(biāo)預(yù)設(shè)的差距主要包括評價體系僵硬,歷史學(xué)科特色盡失、學(xué)生的評價主體地位得不到凸顯、評價反饋機制匱乏、評價操作規(guī)范性不足、以考試論成敗的現(xiàn)象大面積存在等等。 第四部分是根據(jù)調(diào)查結(jié)果,嘗試提出的改進建議部分。主要分為產(chǎn)生差距的原因分析、改革策略與改進方法三部分。其中產(chǎn)生差距的原因主要包括缺乏細(xì)節(jié)化指導(dǎo)、高考等一系列考試制度的影響、改革過程中必然的陣痛、傳統(tǒng)課堂教學(xué)評價產(chǎn)生的根深蒂固的影響、教師新課改專業(yè)培訓(xùn)的缺失等等。改革策略主要包括對教育行政機構(gòu)的建議、對學(xué)校的建議以及對歷史教師的策略三個部分。改革方法主要包括采取多元化的評價方式、定性與定量相結(jié)合的評價方式,三維目標(biāo)評價方法等等。 第五部分是論文的結(jié)語部分,主要是對本研究做了簡單的總結(jié)和回顧,并指出了研究存在的不足之處。
【關(guān)鍵詞】：高中歷史 課堂教學(xué)評價 問題 建議
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G633.51
【目錄】：

• 目錄3-4
• 摘要4-6
• ABSTRACT6-8
• 引言8-22
• (一) 選題緣由8-11
• (二) 文獻綜述11-20
• (三) 研究的思路及方法20-22
• 一、高中歷史課堂教學(xué)評價的內(nèi)涵及其相關(guān)概念闡釋22-28
• (一) 課堂教學(xué)評價22-26
• (二) 歷史課堂教學(xué)評價26-28
• 二、高中歷史課堂教學(xué)評價改革的目標(biāo)預(yù)設(shè)與現(xiàn)行評價的差距調(diào)查28-48
• (一) 新課程評價改革的目標(biāo)預(yù)設(shè)28-29
• (二) 當(dāng)前高中歷史課堂教學(xué)評價的的現(xiàn)狀調(diào)查29-43
• (三) 高中歷史課堂教學(xué)現(xiàn)狀與新課改目標(biāo)預(yù)設(shè)的差距43-48
• 三、改革高中歷史課堂教學(xué)評價的建議48-58
• (一) 產(chǎn)生差距的原因分析48-51
• (二) 改革策略51-55
• (三) 改革方法55-58
• 結(jié)束語58-60
• 參考文獻60-64
• 附錄64-68
• 后記68-69
• 發(fā)表論文及參加課題一覽表69

【參考文獻】

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本文編號：605934