本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)生的拖延心理及其矯治

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【摘要】：中小學(xué)生的拖延心理可分為激勵性拖延和回避性拖延兩種類型。長期的拖延行為對學(xué)生有許多負(fù)面影響。矯治中小學(xué)生中存在的拖延心理,應(yīng)幫助學(xué)生制定詳細(xì)可行的學(xué)習(xí)計劃,采用化整為零的學(xué)習(xí)方法,建立獎懲分明的監(jiān)督機(jī)制和及時有效的反饋機(jī)制。
【作者單位】： 重慶科技學(xué)院 西南大學(xué)教育學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 拖延心理 內(nèi)部動機(jī) 后果 矯治 中小學(xué)生 激勵性 學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)習(xí)計劃 學(xué)習(xí)方法 監(jiān)督機(jī)制
【分類號】：G444
【正文快照】： 在中小學(xué)中,學(xué)生的拖延心理及行為比較普遍地存在。這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)中被稱為“學(xué)習(xí)拖延”,指的是學(xué)生在有時間和精力的情況下往往把學(xué)習(xí)任務(wù)不斷往后延遲的一種非理性的行為傾向。拖延作為心理學(xué)的一個專門術(shù)語,它與我們一般談及的推遲有著本質(zhì)的區(qū)別:推遲很多時候是作

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：602469