本文關(guān)鍵詞：論教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)與教師專業(yè)化發(fā)展

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【摘要】：教師專業(yè)化發(fā)展是指教師職業(yè)生涯的演進(jìn)過程。在這個(gè)過程中,教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對教師的專業(yè)發(fā)展有著重要的促進(jìn)和影響作用,是滲透教師專業(yè)發(fā)展各個(gè)層面的核心內(nèi)容。本文從對教師專業(yè)化的內(nèi)涵和各國教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的討論入手,探討《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》對我國教師專業(yè)發(fā)展的影響及作用。
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【關(guān)鍵詞】： 教師專業(yè)化發(fā)展 教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn) 教師專業(yè)發(fā)展 教師資格 師范教育 教師職業(yè) 現(xiàn)代教育技術(shù) 信息技術(shù)與課程整合 教學(xué)質(zhì)量
【分類號(hào)】：G40-057;G652.0
【正文快照】： 一、教師專業(yè)化的內(nèi)涵世界上最早提出教師職業(yè)專業(yè)化是在20世紀(jì)60年代。1966年,國際勞工組織、聯(lián)合國教科文組織發(fā)表《關(guān)于教員地位的建議》,首次以官方文件形式對教師專業(yè)化做出了明確說明:“教育工作應(yīng)視為專業(yè)職業(yè)。這種職業(yè)要求教員具備經(jīng)過嚴(yán)格而持續(xù)不斷的研究,才能獲

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