本文關(guān)鍵詞：基于多Agent智能教學(xué)平臺的研究

  更多相關(guān)文章： 智能教學(xué)系統(tǒng) 遠(yuǎn)程教育 Agent 多Agent系統(tǒng)

【摘要】： 本文通過對國內(nèi)外較有代表性的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的分析研究,找出它們的不足和問題,然后以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),在分析智能教學(xué)系統(tǒng)基本理論及Agent思想和方法的基礎(chǔ)上,探討利用多Agent技術(shù)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)智能教學(xué)平臺的新思路,設(shè)計(jì)并構(gòu)建了一個具有適應(yīng)性、智能性、實(shí)用性的基于多Agent的智能教學(xué)平臺。 該平臺力圖通過各相關(guān)Agent和程序模塊實(shí)現(xiàn):分析學(xué)生知識水平、興趣和能力,較好地獲取學(xué)生的特征信息;存貯和監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),即時調(diào)整教學(xué)策略,實(shí)現(xiàn)個別化教學(xué);實(shí)現(xiàn)知識交換與共享,使學(xué)生能與教師和其它學(xué)生進(jìn)行即時的信息交流與分工合作,在獲取知識、提高創(chuàng)造力的同時又能發(fā)揮其特長及培養(yǎng)與人合作的能力,從而體現(xiàn)學(xué)生的按需學(xué)習(xí)和教師的因材施教。 本文利用Agent技術(shù)建立的基于Web的智能教學(xué)平臺,使學(xué)習(xí)者能利用網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源,個性化的教學(xué)模式以及多角度、多層次、多通道的交流方式開展自主的個別化學(xué)習(xí)與交互式的集體協(xié)同學(xué)習(xí),這也是未來遠(yuǎn)程教育的發(fā)展趨勢。
【關(guān)鍵詞】：智能教學(xué)系統(tǒng) 遠(yuǎn)程教育 Agent 多Agent系統(tǒng)
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G434
【目錄】：

• 中文摘要7-8
• ABSTRACT8-9
• 第1章 緒論9-14
• 1.1 研究現(xiàn)狀分析9-12
• 1.1.1 研究背景9-10
• 1.1.2 典型系統(tǒng)與存在問題10-12
• 1.2 研究目標(biāo)和內(nèi)容12-14
• 第2章 智能教學(xué)系統(tǒng)與Agent 技術(shù)14-39
• 2.1 智能教學(xué)系統(tǒng)概述14-18
• 2.1.1 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與智能教學(xué)系統(tǒng)14-15
• 2.1.2 智能教學(xué)系統(tǒng)的特征15-16
• 2.1.3 智能教學(xué)系統(tǒng)的分類與典型產(chǎn)品16-18
• 2.2 智能教學(xué)系統(tǒng)的一般結(jié)構(gòu)18-21
• 2.2.1 知識庫18-19
• 2.2.2 學(xué)生模型與錯誤診斷19-20
• 2.2.3 教師模型20-21
• 2.2.4 自然語言智能接口系統(tǒng)21
• 2.3 智能教學(xué)系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)21-24
• 2.3.1 認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論21-22
• 2.3.2 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論22
• 2.3.3 社會文化理論22-23
• 2.3.4 人本主義理論23-24
• 2.4 Agent 技術(shù)概述24-26
• 2.4.1 Agent 的定義24-25
• 2.4.2 Agent 的特性25-26
• 2.4.3 Agent 的分類26
• 2.5 Agent 的基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)行原理26-29
• 2.5.1 Agent 的基本結(jié)構(gòu)26-27
• 2.5.2 Agent 的運(yùn)行原理27-29
• 2.6 Agent 的體系結(jié)構(gòu)29-32
• 2.6.1 推理式體系結(jié)構(gòu)29-31
• 2.6.2 反應(yīng)式體系結(jié)構(gòu)31
• 2.6.3 混合式體系結(jié)構(gòu)31-32
• 2.7 Agent 的語言32-34
• 2.8 多Agent 系統(tǒng)34-35
• 2.9 基于多Agent 的遠(yuǎn)程智能教學(xué)系統(tǒng)35-39
• 2.9.1 基于Agent 系統(tǒng)的特點(diǎn)35-36
• 2.9.2 Agent 技術(shù)對遠(yuǎn)程教育智能化的意義36-39
• 第3章 基于多Agent 智能教學(xué)平臺的模型設(shè)計(jì)39-75
• 3.1 系統(tǒng)模型與工作流程39-41
• 3.1.1 設(shè)計(jì)目標(biāo)39
• 3.1.2 工作模式39-40
• 3.1.3 系統(tǒng)框架40-41
• 3.2 知識的表示41-53
• 3.2.1 知識模型的構(gòu)造42-45
• 3.2.2 知識模型的表示方法45-53
• 3.3 學(xué)生/教師Agent 模型設(shè)計(jì)53-57
• 3.3.1 總體設(shè)計(jì)54-55
• 3.3.2 學(xué)生信念模型的表示方法55-56
• 3.3.3 學(xué)生認(rèn)知能力的評估56-57
• 3.4 教師Agent 模型的體系結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)方案57-63
• 3.4.1 推理機(jī)制57-58
• 3.4.2 教師Agent 模型的體系結(jié)構(gòu)與功能58-59
• 3.4.3 教師Agent 模型的設(shè)計(jì)方案59-63
• 3.5 學(xué)生Agent 模型的體系結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)方案63-67
• 3.5.1 知識學(xué)習(xí)方法63-65
• 3.5.2 學(xué)生Agent 模型的體系結(jié)構(gòu)與功能65-67
• 3.6 教學(xué)策略調(diào)整67-75
• 3.6.1 教學(xué)策略67-69
• 3.6.2 自適應(yīng)技術(shù)69-70
• 3.6.3 教學(xué)策略調(diào)整70-75
• 第4章 基于多Agent 智能教學(xué)平臺的原型實(shí)現(xiàn)75-82
• 4.1 系統(tǒng)原型結(jié)構(gòu)75-77
• 4.2 主要模塊的功能77-82
• 4.2.1 登錄模塊77
• 4.2.2 教師模塊77-79
• 4.2.3 學(xué)生模塊79-82
• 第5章 總結(jié)與展望82-84
• 參考文獻(xiàn)84-86
• 后記86-87

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：587530