本文關(guān)鍵詞：多校區(qū)大學(xué)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制研究

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【摘要】：文章通過(guò)對(duì)多校區(qū)大學(xué)誘發(fā)學(xué)生心理危機(jī)主要因素的分析,認(rèn)為建構(gòu)以預(yù)防性干預(yù)為主的多校區(qū)大學(xué)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制能夠有效地全面預(yù)防和干預(yù)學(xué)生心理危機(jī),促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。
【作者單位】： 武漢理工大學(xué)政治與行政學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 多校區(qū)大學(xué) 心理危機(jī) 預(yù)防 干預(yù)
【基金】：湖北省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃專項(xiàng)資助重點(diǎn)課題“多校區(qū)大學(xué)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制研究”研究成果 湖北省高校人文社科重點(diǎn)研究基地——華中科技大學(xué)院校發(fā)展研究中心資助
【分類號(hào)】：G441
【正文快照】： 從20世紀(jì)90年代開始,我國(guó)高等教育開始走向大發(fā)展的快車道,校均學(xué)生規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng),如2005年普通高等學(xué)校數(shù)達(dá)到1792所,校均學(xué)生規(guī)模達(dá)到7666人〔1〕。學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大和學(xué)生的增加主要是通過(guò)學(xué)校之間的合并和增設(shè)新的校區(qū)來(lái)實(shí)現(xiàn)的(本文只討論擴(kuò)展合并混合型的多校區(qū)大學(xué),即這種

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4 趙璞 山西財(cái)經(jīng)大學(xué)信息管理學(xué)院;高校學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)策略研究[N];山西經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2010年

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5 趙s，

本文編號(hào)：586820