發(fā)布時間：2016-06-16 12:07

  本文關鍵詞：新課程標準下中學課堂教學管理的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《南昌大學》 2012年

新課程標準下中學課堂教學管理的研究

郭卿  

【摘要】：新課程標準改革賦予中學課堂教學管理沉重的研究使命,面對世界教育發(fā)展形勢,應該充分借鑒國內外在中學課堂教學管理方面的研究成果,構建新課程標準下中學課堂教學管理模式,從而提高中學課堂教學的質量。在中學課堂教學管理中,教師應該尊重學生、關注學生的智慧和個性、倡導民主和諧的課堂氛圍,讓中學生的身心得到健康的發(fā)展。教師還應該最大化發(fā)揮中學課堂教學的能量,提高自身課堂教學的能力,與學生共同成長,共同構建美好的課堂教學環(huán)境。 本文的研究主要使用文獻法和比較研究法兩種。即在檢索大量文獻資料的基礎上,參考國內外研究者的相關成果,利用項目管理的原理對中學課堂教學管理進行研究；比較分析新課程標準下教學模式和傳統(tǒng)教學模式下的中學課堂教學管理的模式。 在前人研究的基礎上,本文試圖將項目管理應用到中學課堂教學管理中,形成基于項目管理原理的新課程標準下中學課堂教學管理模式,使中學課堂教學管理研究更全面、更細致、更具有實踐價值。本文研究的學術價值主要有：(1)通過利用管理學、心理學、項目管理有關理論的指導,對中學課堂教學管理進行深入研究,豐富中學課堂教學管理理論研究,并指導中學教師提高課堂教學管理效果。(2)在項目管理、管理學和課堂教學管理相關理論指導下,構建新課程標準下中學課堂教學管理的模式,以保證教學目標的實現(xiàn),有效提高課堂教學質量。(3)在分析中學課堂教學管理中存在的問題及其根源的基礎上提出基于項目管理原理的新課程標準下中學課堂教學管理模式。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：南昌大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G632.4
【目錄】：

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