本文關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)下中學(xué)課堂教學(xué)管理的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《南昌大學(xué)》 2012年

新課程標(biāo)準(zhǔn)下中學(xué)課堂教學(xué)管理的研究

郭卿  

【摘要】：新課程標(biāo)準(zhǔn)改革賦予中學(xué)課堂教學(xué)管理沉重的研究使命,面對(duì)世界教育發(fā)展形勢(shì),應(yīng)該充分借鑒國(guó)內(nèi)外在中學(xué)課堂教學(xué)管理方面的研究成果,構(gòu)建新課程標(biāo)準(zhǔn)下中學(xué)課堂教學(xué)管理模式,從而提高中學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量。在中學(xué)課堂教學(xué)管理中,教師應(yīng)該尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的智慧和個(gè)性、倡導(dǎo)民主和諧的課堂氛圍,讓中學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。教師還應(yīng)該最大化發(fā)揮中學(xué)課堂教學(xué)的能量,提高自身課堂教學(xué)的能力,與學(xué)生共同成長(zhǎng),共同構(gòu)建美好的課堂教學(xué)環(huán)境。 本文的研究主要使用文獻(xiàn)法和比較研究法兩種。即在檢索大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,參考國(guó)內(nèi)外研究者的相關(guān)成果,利用項(xiàng)目管理的原理對(duì)中學(xué)課堂教學(xué)管理進(jìn)行研究；比較分析新課程標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式下的中學(xué)課堂教學(xué)管理的模式。 在前人研究的基礎(chǔ)上,本文試圖將項(xiàng)目管理應(yīng)用到中學(xué)課堂教學(xué)管理中,形成基于項(xiàng)目管理原理的新課程標(biāo)準(zhǔn)下中學(xué)課堂教學(xué)管理模式,使中學(xué)課堂教學(xué)管理研究更全面、更細(xì)致、更具有實(shí)踐價(jià)值。本文研究的學(xué)術(shù)價(jià)值主要有：(1)通過利用管理學(xué)、心理學(xué)、項(xiàng)目管理有關(guān)理論的指導(dǎo),對(duì)中學(xué)課堂教學(xué)管理進(jìn)行深入研究,豐富中學(xué)課堂教學(xué)管理理論研究,并指導(dǎo)中學(xué)教師提高課堂教學(xué)管理效果。(2)在項(xiàng)目管理、管理學(xué)和課堂教學(xué)管理相關(guān)理論指導(dǎo)下,構(gòu)建新課程標(biāo)準(zhǔn)下中學(xué)課堂教學(xué)管理的模式,以保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。(3)在分析中學(xué)課堂教學(xué)管理中存在的問題及其根源的基礎(chǔ)上提出基于項(xiàng)目管理原理的新課程標(biāo)準(zhǔn)下中學(xué)課堂教學(xué)管理模式。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G632.4
【目錄】：

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8 李鵬;新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的研究與教學(xué)[D];山東師范大學(xué);2005年

9 王文燕;新課程標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的初步研究[D];華中師范大學(xué);2006年

10 云露;新課程標(biāo)準(zhǔn)下中學(xué)音樂教師專業(yè)素質(zhì)的研究[D];山東師范大學(xué);2006年

  本文關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)下中學(xué)課堂教學(xué)管理的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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