發(fā)布時間：2017-07-25 23:09

  本文關鍵詞：不同學業(yè)成績類型學生的工作記憶研究

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【摘要】：目的考察不同學業(yè)成績類型學生的工作記憶廣度發(fā)展情況。方法從小學三年級、五年級、初中二年級、高中二年級中分別挑選被試各80人,進行工作記憶廣度測量。結果1工作記憶廣度與學業(yè)成績有高相關,即雙優(yōu)生2種工作記憶廣度測試成績最好;相反雙差生2種工作記憶廣度測試成績最差,二者差異非常顯著。22種偏科的學生工作記憶廣度測試成績處于中等,二者差異不顯著,但偏數(shù)學科的學生比偏語文科的學生工作記憶廣度測試成績稍好。3雙優(yōu)學生與2種偏科生相比,2種工作記憶廣度測試成績差異十分顯著,而2種偏科的學生與雙差生相比有差異,但表現(xiàn)在2種工作記憶廣度上程度不一樣。結論工作記憶廣度與學生的學業(yè)成績關系密切,即工作記憶是有效學習的前提。
【作者單位】： 廣東外語外貿大學外國語言學及應用語言學研究中心 天津師范大學心理與行為研究院
【關鍵詞】： 工作記憶 測試 學業(yè)成績類型
【分類號】：G442
【正文快照】： 1問題的提出工作記憶是執(zhí)行功能的主要成分之一。執(zhí)行功能就是指在完成復雜的認知任務時,對各種認知過程進行協(xié)調,以保證認知系統(tǒng)以靈活、優(yōu)化的方式實行特定目標的一般性控制機制;它的本質就是對其它認知過程進行控制和調節(jié),而它的根本目的就是產(chǎn)生協(xié)調有序的、具有目的性的

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本文編號：573699