本文關(guān)鍵詞：近20年來教師知識(shí)研究的回顧與反思

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【摘要】：本文回顧了近20年來國(guó)內(nèi)外對(duì)教師知識(shí)的研究。首先分別闡述了教師知識(shí)研究在研究?jī)?nèi)容和研究路徑上的兩種取向,接著分析了當(dāng)前實(shí)踐性知識(shí)研究所關(guān)注的焦點(diǎn)問題以及我國(guó)實(shí)踐性知識(shí)研究的鮮明特征。越來越多的學(xué)者將教師的實(shí)踐性知識(shí)作為教師專業(yè)發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)。隨著研究的深入,實(shí)踐性知識(shí)研究中存在的問題也顯現(xiàn)出來。
【作者單位】： 云南師范大學(xué)教育科學(xué)與管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師知識(shí) 實(shí)踐性知識(shí)
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 從事教育教學(xué)工作的教師必須具備一定的知識(shí),教師專業(yè)發(fā)展的過程也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、積累專業(yè)知識(shí)的過程。那么,教師應(yīng)學(xué)習(xí)、積累哪些知識(shí)?這些知識(shí)是如何發(fā)展起來的?本文對(duì)這些問題的研究現(xiàn)狀做一綜述。限于篇幅,本文僅將有代表性的文獻(xiàn)列人文獻(xiàn)述評(píng)的范圍。 一、教師知識(shí)研

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本文編號(hào)：572030