本文關(guān)鍵詞：論農(nóng)村教師教育培養(yǎng)制度和培訓(xùn)模式

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【摘要】：現(xiàn)行的農(nóng)村教師教育存在滯后、單個(gè)剝離和階段脫節(jié)問(wèn)題。為此,要建立農(nóng)村教師職前教育制度,確保教師數(shù)量;按需建立農(nóng)村教師培訓(xùn)模式,提高教師質(zhì)量;注重農(nóng)村教師教育各階段的溝通與銜接;完善教師教育的相關(guān)制度,從而把握農(nóng)村教師教育的關(guān)鍵。
【作者單位】：
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村 教師教育 培養(yǎng)制度 培訓(xùn)模式
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 隨著教育事業(yè)的發(fā)展,特別是九年義務(wù)教育的發(fā)展,人才流動(dòng)加快和教師隊(duì)伍新老交替高峰的到來(lái),教師需求量不斷增加,尤其是在教師缺編較多的農(nóng)村中小學(xué)。為了完善農(nóng)村教師教育,必須建立一系列教師職前教育、入職教育和在職教育制度,并采取必要的措施,確保農(nóng)村教師的數(shù)量和質(zhì)量。

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