本文關鍵詞：促進學生發(fā)展的課堂教學評價，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《教育教學論壇》 2010年32期

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促進學生發(fā)展的課堂教學評價

【摘要】：全日制義務教育《數(shù)學課程標準》根據(jù)《基礎教育課程改革知道綱要》關于改革評價的目標要求,提出了新的數(shù)學學習評價理念。該理念指出:"評價的主要目的是為了全面了解學生學習歷程,激勵學生的學習和改進教師的教學,應建立評價目標多元化,評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的結(jié)果,更要關注他們學習的過程;要關注數(shù)學學習的水平,更要關注他們的數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學生認識自我,建立自信心。"

【作者單位】： 浙江省蒼南縣望里第二小學;
【關鍵詞】：
【分類號】：G623.5
【正文快照】：

隨著課程改革的全面展開,改革課堂教學評價引起了教師們的重視,關注過程,注重激勵的評價觀念初步建立。然而在數(shù)學課堂教學中如何建立恰當?shù)脑u價方式,把握恰當?shù)脑u價時機與激勵性評價程度上尚存在許多問題,影響了評價功能的發(fā)揮。這就促使我們必須改進我們現(xiàn)有的課堂教學評價

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