本文關(guān)鍵詞：少數(shù)民族地區(qū)英語(yǔ)教師職業(yè)倦怠成因及對(duì)策研究——以海南省黎苗族地區(qū)為例

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【摘要】：正海南省黎苗族地區(qū)英語(yǔ)教師職業(yè)倦怠受到社會(huì)因素、組織因素和教師職業(yè)特點(diǎn)影響,是緣自生理和心理的極度疲乏。關(guān)注少數(shù)民族地區(qū)英語(yǔ)教師心理健康已經(jīng)成為一個(gè)無(wú)法回避的
【作者單位】：
【關(guān)鍵詞】： 教師職業(yè)倦怠 英語(yǔ)教師 少數(shù)民族地區(qū) 教師個(gè)人 海南省 苗族學(xué)生 英語(yǔ)教學(xué) 英語(yǔ)教育 教學(xué)效能感 英語(yǔ)學(xué)習(xí)
【基金】：海南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題“生態(tài)視野下的教學(xué)研究”的部分成果,項(xiàng)目編號(hào):HNSK07-50
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 海南省黎苗族地區(qū)英語(yǔ)教師職業(yè)倦怠受到社會(huì)因素、組織因素和教師職業(yè)特點(diǎn)影響,是緣自生理和心理的極度疲乏。關(guān)注少數(shù)民族地區(qū)英語(yǔ)教師心理健康已經(jīng)成為一個(gè)無(wú)法回避的話題。只有心理健康的教師,才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。所以,有針對(duì)性地研究少數(shù)民族地區(qū)英語(yǔ)教師心理健康

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本文編號(hào)：567035