本文關(guān)鍵詞：義務(wù)教育階段農(nóng)村信息技術(shù)學(xué)科建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)問題研究

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【摘要】： 二十一世紀(jì)是信息的時(shí)代，信息化是當(dāng)今世界發(fā)展的大趨勢。以網(wǎng)絡(luò)和多媒體為核心的信息技術(shù)越來越受到人們的重視，，成為人類拓展能力的新型工具。同時(shí)，信息技術(shù)教育也已成為衡量一個(gè)國家教育水平的量度。信息技術(shù)課程已經(jīng)納入了現(xiàn)代學(xué)校教育體系，成為學(xué)校教育的重要組成部分。我國有13億人口，其中9億是農(nóng)民。農(nóng)村信息技術(shù)教育的發(fā)展關(guān)系著我們民族的興衰和現(xiàn)代化建設(shè)大業(yè)的成敗，是一件刻不容緩的大事。目前農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教育還存在著諸多問題，已經(jīng)成為了制約教育均衡發(fā)展的瓶頸。 本文旨在對我國農(nóng)村義務(wù)教育階段信息技術(shù)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)進(jìn)行理論研究，通過現(xiàn)有資料的研究和對農(nóng)村義務(wù)教育階段信息技術(shù)學(xué)科的調(diào)研所獲得的一手材料，并結(jié)合社會的發(fā)展需要和我國的現(xiàn)實(shí)國情，初步探討義務(wù)教育階段信息技術(shù)學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施、師資、課程等標(biāo)準(zhǔn)，并對如何建設(shè)和實(shí)施此標(biāo)準(zhǔn)提出一些建議，為教育決策部門提供參考。以實(shí)現(xiàn)我國農(nóng)村義務(wù)教育階段信息技術(shù)學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)化，促進(jìn)我國義務(wù)教育的公平與均衡發(fā)展，具有比較突出的應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。本文共分三部分： 第一部分：介紹了義務(wù)教育階段我國農(nóng)村信息技術(shù)學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀及原因分析。通過對義務(wù)教育階段我國部分農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)學(xué)科的調(diào)研所獲得的一手材料，揭示我國農(nóng)村義務(wù)教育信息技術(shù)學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀，回顧過去所取得的成就，并闡述現(xiàn)在存在的主要問題。第二部分：在分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，建立我國農(nóng)村義務(wù)教育階段信息技術(shù)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)。此部分首先對本文寫作的必要性、可行性以及原則進(jìn)行闡述。接下來分別介紹了關(guān)于義務(wù)教育階段農(nóng)村信息技術(shù)學(xué)科的課程、教師以及多媒體教室的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、依據(jù)、原則與評價(jià)的建議。也是本文的重點(diǎn)所在。第三部分：保障我國農(nóng)村義務(wù)教育階段信息技術(shù)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的策略。即國家制定相關(guān)的法律法規(guī)，明確責(zé)任，保障實(shí)施；相關(guān)部門積極配合，保證并加大資金投入；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變觀念，保證實(shí)施；為信息技術(shù)教師的發(fā)展提供條件；加強(qiáng)行政督導(dǎo)。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村 義務(wù)教育 標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校 信息技術(shù) 信息技術(shù)學(xué)科
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 目錄7-9
• 引言9-12
• 第一章、我國農(nóng)村義務(wù)教育階段信息技術(shù)學(xué)科的現(xiàn)狀分析12-22
• 一、義務(wù)教育階段農(nóng)村教育存在的問題12-14
• 二、信息技術(shù)學(xué)科發(fā)展的背景介紹14-15
• 三、主要成就回顧15-17
• 四、我國農(nóng)村義務(wù)階段信息技術(shù)學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀17-22
• (一) 課程設(shè)置不合理17
• (二) 教師配備不合理17-19
• (三) 多媒體教室建設(shè)問題19-22
• 第二章、建立我國農(nóng)村義務(wù)教育階段信息技術(shù)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)22-36
• 一、農(nóng)村義務(wù)教育信息技術(shù)學(xué)科建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)確立的原則分析22-25
• (一) 遵循重點(diǎn)建設(shè)的原則22-23
• (二) 遵循發(fā)展性的原則23
• (三) 遵循底線要求的原則23-24
• (四) 遵循生態(tài)優(yōu)化的原則24
• (五) 遵循系統(tǒng)化的原則24-25
• 二、我國信息技術(shù)學(xué)科建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)25-36
• (一) 課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)25-28
• (二) 教師建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)28-32
• (三) 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)32-36
• 第三章、保障義務(wù)教育階段農(nóng)村信息技術(shù)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施策略36-41
• 一、國家制定相關(guān)的法律法規(guī)，明確責(zé)任，保障實(shí)施36-37
• 二、相關(guān)部門積極配合，保證并加大資金投入37-38
• 三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變觀念，保證實(shí)施38-39
• 四、為信息技術(shù)教師的發(fā)展提供條件39-40
• 五、加強(qiáng)教育行政督導(dǎo)40-41
• 結(jié)語41-42
• 參考文獻(xiàn)42-46
• 附錄46-51
• 一、我國農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校校長調(diào)研問卷46-48
• 二、我國農(nóng)村義務(wù)教育階段信息技術(shù)教師問卷48-51
• 后記51

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