發(fā)布時(shí)間：2017-07-15 07:11

  本文關(guān)鍵詞：生本化課堂教學(xué)有效性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)與實(shí)施方法

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【摘要】：課堂教學(xué)有效性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)不僅關(guān)系到教學(xué)理論自身的價(jià)值作用和教學(xué)有效性評價(jià)的實(shí)施,而且直接影響著師生的課堂教學(xué)行為和教學(xué)質(zhì)量。針對當(dāng)前我國課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中存在的"以教論教"等缺陷,本文以現(xiàn)代有效教學(xué)和以生為本理念為指導(dǎo),建構(gòu)了"三維十項(xiàng)"生本化課堂教學(xué)有效性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并主張?jiān)趯?shí)踐中運(yùn)用學(xué)科測驗(yàn)、問卷調(diào)查、觀察與會談等方法進(jìn)行課堂教學(xué)有效性評價(jià)。
【作者單位】： 浙江海洋學(xué)院教師教育中心;浙江省定海二中;
【關(guān)鍵詞】： 課堂教學(xué) 教學(xué)評價(jià) 教學(xué)有效性 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
【分類號】：G420
【正文快照】： 當(dāng)前，對于怎樣評價(jià)課堂教學(xué)的有效性，人們在評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定和實(shí)施方法上都存在著明顯的差異。能否合理建構(gòu)課堂教學(xué)有效性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并采取切實(shí)可行的實(shí)施方法，，不僅關(guān)系到教學(xué)理論自身價(jià)值作用的發(fā)揮和教學(xué)有效性評價(jià)的實(shí)施，而且直接影響著師生的課堂教學(xué)行為和教學(xué)質(zhì)量。本文

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本文編號：542862