發(fā)布時間：2017-07-06 08:07

  本文關鍵詞：教材中性別問題探析

  更多相關文章： 教材編寫 性別問題 社會文化 性別偏見 性別刻板印象 性別角色社會化 女性形象 課程改革 性別平等 問題探析

【摘要】：課程與教材是權威知識和正確價值觀念的代表,它的內容應該是客觀中立的,然而,課程作為社會文化的載體,必然隱藏著占主流地位的價值和文化。研究教材中的性別形象、性別意識和觀念,對青少年性別角色社會化以及從事性別公平教育都具有十分重要的意義。
【作者單位】： 華東師范大學
【關鍵詞】： 教材編寫 性別問題 社會文化 性別偏見 性別刻板印象 性別角色社會化 女性形象 課程改革 性別平等 問題探析
【分類號】：G420
【正文快照】： 在我國,教材中的性別偏見現(xiàn)象存在已久,從古代《四書》與《五經(jīng)》中“唯小人與女子難養(yǎng)也,近之則不遜,遠之則怨,”到現(xiàn)代教材中對女性的一些描述,不一而足,都直接投射了社會文化的意見和主旨,對學生性別角色認同和歸屬影響極大。一、教材中性別偏見舉要(一)性別刻板化印象存

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