本文關(guān)鍵詞：論教育制度變革中的妥協(xié)機(jī)制和妥協(xié)程序

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【摘要】：在現(xiàn)代教育生活中,多元主體之間的讓步與妥協(xié),是解決教育制度變革過(guò)程中的爭(zhēng)端與分歧、阻力與障礙,推動(dòng)教育制度變革的重要機(jī)制。同時(shí),在教育制度變革過(guò)程中,僅有妥協(xié)機(jī)制是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教育制度變革的順利開(kāi)展還需要穩(wěn)定、可靠的妥協(xié)程序。
【作者單位】： 四川師范大學(xué)教育學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 教育制度 變革 妥協(xié)
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)2006年度一般項(xiàng)目“社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期教育失范問(wèn)題研究”
【分類(lèi)號(hào)】：G471
【正文快照】： 一在日常性的傳統(tǒng)道德觀(guān)念中,如果說(shuō)人們對(duì)寬容還能持一種基本肯定的態(tài)度,那么對(duì)于妥協(xié),人們則持一種基本否定的態(tài)度,把它與道德上、意志上、信念上、政治立場(chǎng)上不堅(jiān)定、軟弱甚至變節(jié)聯(lián)系在一起加以否定。人們?cè)趥鹘y(tǒng)意義上所使用的“妥協(xié)”一詞大致有三種情況。(1)妥協(xié)是失敗

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