本文關(guān)鍵詞：利用教育Blog實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)之間教師協(xié)同發(fā)展研究

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【摘要】：我國(guó)基礎(chǔ)教育信息資源和教師資源配置城鄉(xiāng)差距巨大,針對(duì)鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教師資源匱乏和鄉(xiāng)村教師職后培訓(xùn)方面存在的缺陷,本文提出利用教育Blog實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教師協(xié)同發(fā)展的構(gòu)想并建立了模型,并以"蘇州教育博客學(xué)習(xí)—發(fā)展共同體"為例,分析利用教育Blog實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教師協(xié)同發(fā)展的實(shí)施策略,認(rèn)為教育主管部門應(yīng)引導(dǎo)城鄉(xiāng)教師在教育Blog中相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教育學(xué)院 浙江師范大學(xué)教育學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 教育Blog 教師培訓(xùn) 協(xié)同發(fā)展 教育技術(shù) 城鄉(xiāng)教師 利用教育 教師資源 教師職后培訓(xùn) 實(shí)施策略 農(nóng)村教師
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金課題《基礎(chǔ)教育信息化區(qū)域性均衡發(fā)展理論與實(shí)證研究》(項(xiàng)目編號(hào):[70503023])的階段性成果。
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出教育的城鄉(xiāng)發(fā)展失衡主要表現(xiàn)為城鄉(xiāng)學(xué)校之間教育信息資源和優(yōu)質(zhì)教師資源的配置失衡�！靶ＰＭā惫こ痰难杆匍_展,部分緩解了鄉(xiāng)村學(xué)校教育信息資源的匱乏問(wèn)題,即鄉(xiāng)村學(xué)校可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享城市學(xué)校的教育信息資源。但農(nóng)村教師信息素養(yǎng)水平整體不高,成為制約農(nóng)村學(xué)

【相似文獻(xiàn)】

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10 本報(bào)記者 玄濤 廖申展;雞肋似的教師培訓(xùn)[N];中國(guó)教育資訊報(bào);2002年

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3 張一春;高校教師ET能力發(fā)展模式研究[D];南京師范大學(xué);2005年

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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