本文關(guān)鍵詞：新農(nóng)村建設(shè)背景下農(nóng)村教育發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 在黨的十六屆五中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃的建議》中,將建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村作為現(xiàn)代化進(jìn)程中的重大戰(zhàn)略舉措。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村,經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ),而教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性的作用。發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)不僅成為今后農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)十分重要的任務(wù),更是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要途徑之一。 改革開(kāi)放至今,我國(guó)農(nóng)村教育取得了一定的進(jìn)展,但農(nóng)村教育整體薄弱的狀況還沒(méi)有得到根本的扭轉(zhuǎn),教育為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)、為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)的能力亟待加強(qiáng)。所以在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)背景下的農(nóng)村教育發(fā)展研究成為越來(lái)越備受關(guān)注的課題。 農(nóng)村教育是在農(nóng)村地域內(nèi)舉辦的、以農(nóng)村人口為對(duì)象的、以培養(yǎng)新農(nóng)民和為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)為目的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。包括農(nóng)村義務(wù)教育、農(nóng)村成人教育、農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)和農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程。目前我國(guó)農(nóng)村教育面臨著基礎(chǔ)教育薄弱、經(jīng)費(fèi)投入不足、師資隊(duì)伍建設(shè)落后、管理體制不健全、遠(yuǎn)程教育滯后等等諸多方面的問(wèn)題。搭上新農(nóng)村建設(shè)這趟快車(chē)對(duì)農(nóng)村教育發(fā)展來(lái)說(shuō)是個(gè)很好的機(jī)遇。而要發(fā)揮農(nóng)村教育在新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程中的作用,必須完善九年義務(wù)教育,加強(qiáng)農(nóng)村成人教育,促進(jìn)農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)和加強(qiáng)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程,培育出符合新農(nóng)村建設(shè)要求的“有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)”的新型農(nóng)民。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村教育 新農(nóng)村建設(shè) 新農(nóng)民
【學(xué)位授予單位】：華中科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類(lèi)號(hào)】：G521
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 引論8-16
• 1.1 問(wèn)題的提出8-9
• 1.2 研究意義9-10
• 1.3 文獻(xiàn)綜述10-15
• 1.4 相關(guān)概念界定15
• 1.5 研究方法15-16
• 2 社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)及其與農(nóng)村教育發(fā)展的關(guān)系16-31
• 2.1 新農(nóng)村建設(shè)的淵源、背景16-18
• 2.2 社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的內(nèi)容18-19
• 2.3 社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的目的19-20
• 2.4 新農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)村教育發(fā)展關(guān)系20-27
• 2.5 新農(nóng)村建設(shè)對(duì)農(nóng)村教育發(fā)展的影響27-28
• 2.6 農(nóng)村教育在建設(shè)新農(nóng)村中的作用28-31
• 3 農(nóng)村教育的發(fā)展現(xiàn)狀及成因分析31-39
• 3.1 農(nóng)村義務(wù)教育存在的問(wèn)題31-32
• 3.2 農(nóng)村成人（職業(yè)）教育、農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀32-35
• 3.3 農(nóng)村遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀35-37
• 3.4 我國(guó)農(nóng)村教育滯后的原因分析37-39
• 4 國(guó)外農(nóng)村教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)39-44
• 4.1 實(shí)施全民教育39-40
• 4.2 通過(guò)立法和政策保證農(nóng)村教育發(fā)展40
• 4.3 政府提供農(nóng)村教育的經(jīng)費(fèi)支持40-41
• 4.4 農(nóng)村基礎(chǔ)教育以課程改革為突破口41
• 4.5 農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育靈活而高效41-42
• 4.6 非正規(guī)農(nóng)村教育促進(jìn)社區(qū)發(fā)展42-44
• 5 新農(nóng)村教育的發(fā)展思路——以江西省為例44-52
• 5.1 當(dāng)前江西農(nóng)村與農(nóng)民素質(zhì)的現(xiàn)狀44-46
• 5.2 發(fā)展江西農(nóng)村教育建設(shè)江西新農(nóng)村的對(duì)策46-52
• 結(jié)論52-53
• 致謝53-54
• 參考文獻(xiàn)54-59

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：506643