多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程自主學(xué)習(xí)實(shí)證調(diào)研
本文關(guān)鍵詞:多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程自主學(xué)習(xí)實(shí)證調(diào)研,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】:多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)(MNI)環(huán)境以其豐富的教學(xué)資源、多樣性的體現(xiàn)方式、良好的人機(jī)互動(dòng)關(guān)系、及時(shí)到位的信息反饋等優(yōu)勢(shì)能有效地促進(jìn)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。自主性英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式能在有效減少英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的緊張感和焦慮感的同時(shí)使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)時(shí)段、學(xué)習(xí)興趣等方面享有一定的自由。與MNI環(huán)境相結(jié)合的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)則充分發(fā)揮和利用了這兩者的優(yōu)勢(shì)。本研究以MNI環(huán)境下的大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程自主學(xué)習(xí)試點(diǎn)為案例,通過(guò)為期一年的跟蹤調(diào)研以及對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行的定性、定量分析,結(jié)果證明MNI環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)有利于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué),有利于提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果,尤其有利于基礎(chǔ)較差的學(xué)習(xí)者提高其學(xué)習(xí)成效。
【作者單位】: 華中師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 華中師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 華中師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 密歇根州立大學(xué)教育學(xué)院教育技術(shù)中心
【關(guān)鍵詞】: MNI環(huán)境 自主學(xué)習(xí) 大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程 教學(xué)模式
【基金】:2004年教育部大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革擴(kuò)展項(xiàng)目“基于網(wǎng)絡(luò)和多媒體的大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)理論與實(shí)踐” 國(guó)家留學(xué)基金委資助項(xiàng)目“大學(xué)英語(yǔ)計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)及利用”(留金出[2003]3041號(hào))的一部分
【分類(lèi)號(hào)】:H319;G434
【正文快照】: 一、研究背景現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展給我國(guó)教學(xué)領(lǐng)域帶來(lái)的最大變化莫過(guò)于教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新。為此,教育部《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求(試行)》明確提出,大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生提供良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境和條件,充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)(Multimedia Network Instruction,MNI)技術(shù),改進(jìn)傳
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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條
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【相似文獻(xiàn)】
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2 辛凌;魯志英;陳延波;趙勇;;多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程自主學(xué)習(xí)實(shí)證調(diào)研[J];電化教育研究;2007年06期
3 辛凌;魯志英;陳延波;趙勇;;多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程自主學(xué)習(xí)實(shí)證調(diào)研[J];電化教育研究;2007年06期
本文關(guān)鍵詞:多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程自主學(xué)習(xí)實(shí)證調(diào)研,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
本文編號(hào):505822
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