本文關(guān)鍵詞：胡森教育平等思想述評(píng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：瑞典教育學(xué)家胡森對"平等"和"機(jī)會(huì)"分別進(jìn)行界說,分析教育面前機(jī)會(huì)均等的概念,認(rèn)為因哲學(xué)觀不同教育平等觀念依次經(jīng)歷了保守主義、自由主義和新概念的階段。同時(shí)提出起點(diǎn)、中介性階段和最后目標(biāo)的三種平等涵義及其相對應(yīng)的社會(huì)價(jià)值,形成了效率優(yōu)先的起點(diǎn)平等論、公平優(yōu)先的過程平等論和突出個(gè)性發(fā)展的結(jié)果平等論三種理論形態(tài)。胡森的教育平等觀較為全面而深刻,蘊(yùn)涵了唯物辯證法思想,概括了現(xiàn)代教育的一些新探索,對現(xiàn)代教育改革與發(fā)展意義重大。
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育學(xué)院 杭州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 胡森 教育平等 思想評(píng)析
【分類號(hào)】：G40-092
【正文快照】： 托爾斯頓·胡森(Torsten Husen,1916-)是瑞典斯德哥爾摩大學(xué)國際教育研究所榮譽(yù)教授,他致力于教育學(xué)理論研究,對現(xiàn)代教育學(xué)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)[1]。胡森的研究工作,涉及教育學(xué)的一系列基本理論問題,得出了很多重要的研究成果,其中最主要的是:教育機(jī)會(huì)均等理論、教育研究與

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本文編號(hào)：503415