本文關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)中的知識(shí)建構(gòu)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：多媒體教學(xué)中的知識(shí)建構(gòu)觀,主要采納了建構(gòu)主義的主動(dòng)加工信息理論,而主動(dòng)加工信息的認(rèn)知機(jī)制則是認(rèn)知的反思或監(jiān)控。在有效的多媒體教學(xué)中,學(xué)習(xí)者的認(rèn)知的機(jī)制涉及五種基本的認(rèn)知活動(dòng),對(duì)教材的直觀、概括、具體化以及工作記憶和長時(shí)記憶。皮亞杰的建構(gòu)思想、維果斯基的社會(huì)文化理論、布魯納的建構(gòu)觀念和激進(jìn)建構(gòu)主義等等,都為多媒體教學(xué)中知識(shí)建構(gòu)的設(shè)計(jì)提供了理論依據(jù)。
【作者單位】： 人民教育出版社信息技術(shù)編輯室 北京師范大學(xué)圖書館自動(dòng)化部
【關(guān)鍵詞】： 多媒體教學(xué) 建構(gòu)主義 知識(shí)建構(gòu) 反思 認(rèn)知過程
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 多媒體是一種技術(shù),它是文本、圖像、聲音、動(dòng)畫以及靜態(tài)視頻等多種媒體的結(jié)合體,它要發(fā)揮各種媒體的優(yōu)勢(shì),使它們各顯神通,形成一種在功能上更加完善的體系。然而,多媒體教學(xué)的效果,不僅取決于多媒體技術(shù)的成熟,而且更取決于教育對(duì)象———人。因?yàn)槿耸怯姓J(rèn)知功能的。多媒體教

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本文編號(hào)：501187