本文關(guān)鍵詞：理解專(zhuān)業(yè)教學(xué)力量的精神覺(jué)醒，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目前,全球范圍的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和技術(shù)變革挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)的知識(shí)和教育實(shí)踐形式。為了回應(yīng)這些挑戰(zhàn),世界各地的教育工作者致力于尋求建立新的角色、身份認(rèn)同和關(guān)系。本文分析了在全球教育改革環(huán)境下教師面臨的壓力。通過(guò)從資深教師(有經(jīng)驗(yàn)的教師)中搜集到的資料,本文認(rèn)為在對(duì)挑戰(zhàn)和關(guān)鍵事件的集體反思中,存在豐富的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在這些關(guān)鍵事件中教師的負(fù)疚感可以通過(guò)他們對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的選擇而設(shè)法得到解決。通過(guò)建立追蹤教師如何從滑向消極情緒中解放出來(lái)的理論框架,本文得出結(jié)論,強(qiáng)調(diào)了那些能夠在日常專(zhuān)業(yè)生活中通過(guò)合作學(xué)習(xí)和利用內(nèi)在力量重新發(fā)現(xiàn)深層價(jià)值的教師,有著內(nèi)在的創(chuàng)造性能量。
【作者單位】： 香港大學(xué)教育學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 專(zhuān)業(yè)教學(xué)力量 教育改革 教學(xué)知識(shí) 實(shí)踐群體 教師生活 關(guān)鍵事件 專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí) 挑戰(zhàn) 學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) 學(xué)生
【分類(lèi)號(hào)】：G420
【正文快照】： 一、從全球教育改革和社會(huì)對(duì)教師期待的角度理解教師生活教育系統(tǒng)的改革,往往是社會(huì)變化的結(jié)果。這種社會(huì)變化不但由本地區(qū)的發(fā)展形成,而且受到了全球化力量的推動(dòng)。在社會(huì)變革的背景下,幾乎沒(méi)有一個(gè)教育系統(tǒng)是完全適應(yīng)社會(huì)需要的,宏觀或微觀層次的教育管理者都需要不斷地去

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