本文關(guān)鍵詞：關(guān)于教育政策執(zhí)行過(guò)程的管理問(wèn)題研究——以素質(zhì)教育政策執(zhí)行過(guò)程為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：正一政策科學(xué)的研究表明,包括教育政策在內(nèi)的公共政策系統(tǒng)的運(yùn)行表現(xiàn)為各個(gè)階段或環(huán)節(jié),或者說(shuō)它是由一系列的功能活動(dòng)所組成的一個(gè)過(guò)程。教育政策實(shí)踐也充分證明,教育政策的制定和執(zhí)行是教育政策最基本、最核心的環(huán)節(jié)。一定的教育政策都是為了解決特定的政策問(wèn)題而制定和實(shí)施的。一項(xiàng)教育政策制定出臺(tái)之后,只有教育政策的精神得到了較好貫徹,
【作者單位】： 中央教科所教育督導(dǎo)與評(píng)估研究中心 沈陽(yáng)師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 教育政策問(wèn)題 教育政策執(zhí)行 素質(zhì)教育政策 執(zhí)行過(guò)程 落實(shí)素質(zhì)教育 執(zhí)行管理 教育政策過(guò)程 教育發(fā)展 政策制定 執(zhí)行效力
【分類(lèi)號(hào)】：G526
【正文快照】： 政策科學(xué)的研究表明，，包括教育政策在內(nèi)的公共政策系統(tǒng)的運(yùn)行表現(xiàn)為各個(gè)階段或環(huán)節(jié)，或者說(shuō)它是由一系列的功能活動(dòng)所組成的一個(gè)過(guò)程，川教育政策實(shí)踐也充分證明，教育政策的制定和執(zhí)行是教育政策最基本、最核心的環(huán)節(jié)。一定的教育政策都是為了解決特定的政策問(wèn)題而制定和實(shí)

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  本文關(guān)鍵詞：關(guān)于教育政策執(zhí)行過(guò)程的管理問(wèn)題研究——以素質(zhì)教育政策執(zhí)行過(guò)程為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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