本文關鍵詞：項目功能差異在大學生情緒適應性的性別差異研究中的應用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的探討項目功能差異(DIF)在研究大學新生情緒適應性性別差異中的作用。方法先用探索性和驗證性因素分析《新生適應性量表》中“情緒適應性”分量表的一維性,再用MULTILOG程序進行DIF探測。結果在5個項目中,共探測出2個DIF項目,其中項目2為一致性DIF項目,項目4為非一致性DIF項目;男女生在“恐懼感”和“浮躁”上有差異。結論DIF的出現(xiàn)意味著效度的降低,但不能盲目地刪除DIF項目;男女大學新生在“情緒適應性”上有各自特點。
【作者單位】： 深圳大學應用心理研究與咨詢中心 深圳大學應用心理研究與咨詢中心
【關鍵詞】： 項目功能差異(DIF) 情緒適應性 效度 探索性與驗證性因素分
【基金】：廣東省2004年哲學社會科學規(guī)劃課題《大學新生適應性量表的研制及縱向建模的子課題
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 在教育和心理測量中,經(jīng)常會出現(xiàn)測驗偏差現(xiàn)象,也就是說,某個測驗對于和大多數(shù)參試者有差別的那些群體或個體來說是有偏見或不公平的。測驗偏差現(xiàn)象最早引起人們注意的是在20世紀初。在使用智力測驗時,人們發(fā)現(xiàn)本民族語言不是英語的兒童,往往因為語言障礙而影響其智力分數(shù)。但

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  本文關鍵詞：項目功能差異在大學生情緒適應性的性別差異研究中的應用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：482281