發(fā)布時間：2017-06-14 16:05

  本文關鍵詞：教師實踐性知識新探，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：20世紀80年代以來,實踐性知識引起了人們廣泛的關注,關于教師實踐性知識的探討也越來越多。筆者認為,教師的實踐性知識是"在教育、教學實踐中,能夠被教師本人直接并迅速調用的知識"。與其相對應的不應是"理論性知識",而應是"前實踐性知識"。"前實踐性知識"通過教師的反思與內化,與教師原有的實踐性知識相結合,形成教師新的"實踐性知識",而新產生的"實踐性知識"又將指導教師對"前實踐性知識"的理解。生活中的一切都有可能觸發(fā)教師實踐性知識的產生。
【作者單位】：
【關鍵詞】： 實踐性知識 前實踐性知識 反思性
【分類號】：G451
【正文快照】： 一、國內外教師實踐性知識研究簡述對教師實踐性知識的研究始于20世紀70年代。施瓦布是最早對這一問題進行研究的學者,他首先提出了“實踐性樣式”[1]一詞。施瓦布指出,教師“實踐性樣式”的知識特征就是技法,是以多元的觀點深入思考一件事物的技法,以及在作出實際決策時綜合

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