本文關(guān)鍵詞：論教育傳播模式的構(gòu)建與分類，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育傳播模式是描述教育傳播過程中各要素的地位與作用及其相互關(guān)系的簡化形式,是教育思想、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)程序和教學(xué)方法的復(fù)合體。一個好的教育傳播模式應(yīng)具有科學(xué)性、現(xiàn)實性、簡明性、可操作性和創(chuàng)見性等特征。要構(gòu)建科學(xué)的教育傳播模式必須明確教育傳播過程中的構(gòu)成要素以及各要素之間的關(guān)系。在對教育傳播模式進行分類時,必須遵循科學(xué)的分類原則,根據(jù)事物的本質(zhì)屬性來進行分類,據(jù)此教育傳播模式可分為:教師導(dǎo)學(xué)模式、學(xué)生自主探究模式和師生協(xié)作、生生協(xié)作互動模式。
【作者單位】： 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 教育傳播模式 教師導(dǎo)學(xué)模式 學(xué)生自主探究模式 協(xié)作互動模式
【分類號】：G40
【正文快照】： 模式方法是現(xiàn)代科學(xué)研究的重要方法,用模式方法進行研究可以簡化問題的復(fù)雜性,從而能較好地解決問題。目前,雖然有不少著作和論文都介紹并列舉了很多教育模式、教學(xué)模式或教育傳播模式,但對如何構(gòu)建這些模式以及如何對這些模式進行科學(xué)地分類卻鮮有提及。因此,筆者在對教育傳

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1 張U，

本文編號：449497