本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中在線異步交互內(nèi)容與行為的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 以互聯(lián)網(wǎng)為核心的信息技術(shù)的發(fā)展,正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式,給我們提供了一個(gè)全新的教育空間。以網(wǎng)絡(luò)教育為主要形式的遠(yuǎn)程教育,正在實(shí)現(xiàn)我國(guó)高等教育大眾化、構(gòu)建終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)中發(fā)揮重要作用。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教育觀念的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育不僅僅局限于為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源,還需要為他們提供與學(xué)習(xí)過程直接相關(guān)的學(xué)生支持服務(wù),更要構(gòu)建社會(huì)性的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū),強(qiáng)調(diào)社區(qū)成員的主動(dòng)參與,共享知識(shí),形成一個(gè)成員之間關(guān)系融洽、和諧的社會(huì)學(xué)習(xí)團(tuán)體。 本研究的目的在于探索如何構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū),其前提是了解學(xué)生參與社區(qū)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。國(guó)外開展的關(guān)于虛擬社區(qū)和在線交互的研究中,大部分研究樣本中參與學(xué)生的數(shù)量比較少,研究周期比較短。我國(guó)遠(yuǎn)程教育的在校生人數(shù)已經(jīng)超過300萬,其中電大和高校網(wǎng)院是我國(guó)最大的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)群體,為數(shù)量如此巨大的學(xué)生提供在線學(xué)生支持是保證我國(guó)遠(yuǎn)程教育質(zhì)量的重大課題。然而結(jié)合這一群體開展的研究個(gè)案尚不多見。 本研究結(jié)合我國(guó)電大的教學(xué)實(shí)踐,以中央廣播電視大學(xué)(簡(jiǎn)稱中央電大)電大在線平臺(tái)為研究環(huán)境,在文獻(xiàn)調(diào)研和觀察的基礎(chǔ)上,描述了2005年9月至2006年8月《語言學(xué)概論(本)》課程中師生在線異步交互的現(xiàn)狀。本研究的對(duì)象是參與課程論壇的700多名學(xué)生,分析的信息數(shù)量達(dá)到1800條左右。研究者應(yīng)用內(nèi)容分析法,使用Excel工作表和定性數(shù)據(jù)分析軟件對(duì)師生異步交互的內(nèi)容和行為進(jìn)行分析,并結(jié)合訪談法等探索師生的異步交互行為,以及對(duì)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。 研究發(fā)現(xiàn),(1)學(xué)生參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)與討論的時(shí)間具有“周末多,平日少;白天多,晚上少;期中多,兩端少”的規(guī)律;(2)師生之間的交互內(nèi)容有三類,即認(rèn)知交互、社會(huì)交互和教學(xué)交互,其中認(rèn)知交互所占比例最大,達(dá)到73.4%;(3)學(xué)生的認(rèn)知內(nèi)容以“了解”層次為主;(4)師生交互的方式以“學(xué)生提問,教師回答”的“一問一答”方式為主,群體學(xué)習(xí)和互動(dòng)很少;(5)教師支持的及時(shí)性是學(xué)生廣泛參與的根本保證;師生之間的情感交互是促進(jìn)學(xué)生積極參與的重要因素。 結(jié)合上述研究發(fā)現(xiàn),研究者提出下列建議以提高學(xué)生支持服務(wù)的質(zhì)量,促進(jìn)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的構(gòu)建:(1)制定支持服務(wù)時(shí)間管理準(zhǔn)則,為學(xué)生提供及時(shí)反饋;(2)完善評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生積極、深入的參與;(3)根據(jù)不同階段的網(wǎng)上學(xué)習(xí)特征,規(guī)劃學(xué)生支持服務(wù),改進(jìn)異步交互教學(xué)設(shè)計(jì),促進(jìn)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)。
【關(guān)鍵詞】：遠(yuǎn)程教育 學(xué)生支持服務(wù) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 在線異步交互 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū) 認(rèn)知存在 教學(xué)存在 社會(huì)存在 內(nèi)容分析
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-10
• 第一章 緒論10-16
• 1.1 研究背景10-13
• 1.1.1 遠(yuǎn)程教育與終身學(xué)習(xí)體系的建構(gòu)10-11
• 1.1.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為遠(yuǎn)程教育的重要形式11-12
• 1.1.3 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新發(fā)展為網(wǎng)上教學(xué)提供了新的可能12-13
• 1.2 問題的提出13-14
• 1.3 研究設(shè)計(jì)概述14
• 1.4 研究意義14-15
• 1.4.1 豐富我國(guó)遠(yuǎn)程教育中學(xué)生支持服務(wù)領(lǐng)域的理論研究14
• 1.4.2 豐富我國(guó)電大在線異步交互的實(shí)踐研究14-15
• 1.4.3 為應(yīng)用內(nèi)容分析法分析交互內(nèi)容和行為提供實(shí)例15
• 1.5 創(chuàng)新點(diǎn)15-16
• 第二章 相關(guān)概念界定、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)16-28
• 2.1 相關(guān)概念界定16-18
• 2.1.1 學(xué)生支持服務(wù)16
• 2.1.2 交互16-17
• 2.1.3 社區(qū)、學(xué)習(xí)社區(qū)、虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)17-18
• 2.2 國(guó)內(nèi)外該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀18-25
• 2.2.1 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中學(xué)生支持服務(wù)的研究18-20
• 2.2.1.1 交互研究在遠(yuǎn)程教育中的重要意義18-19
• 2.2.1.2 基于文本的在線異步交互行為研究19-20
• 2.2.2 在線學(xué)習(xí)的社會(huì)化研究20-23
• 2.2.3 內(nèi)容分析法的應(yīng)用現(xiàn)狀23-25
• 2.3 主要理論依據(jù)25-28
• 2.3.1 遠(yuǎn)程交互作用理論25
• 2.3.2 西沃特的對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)生持續(xù)關(guān)心的理論25-26
• 2.3.3 認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)分類學(xué)理論26
• 2.3.4 班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論26-27
• 2.3.5 社會(huì)建構(gòu)主義理論27-28
• 第三章 研究方法與過程28-38
• 3.1 研究問題的界定28
• 3.2 研究環(huán)境與研究對(duì)象28-32
• 3.2.1 研究環(huán)境28-30
• 3.2.2 研究對(duì)象30-32
• 3.3 研究方法32-33
• 3.3.1 文獻(xiàn)法32
• 3.3.2 內(nèi)容分析法32
• 3.3.3 訪談法32-33
• 3.4 研究過程33-38
• 第四章 師生異步交互內(nèi)容分析38-51
• 4.1 學(xué)生發(fā)帖的總體情況38-40
• 4.2 師生異步交互內(nèi)容分析40-51
• 4.2.1 課程學(xué)習(xí)40-48
• 4.2.1.1 記憶42-43
• 4.2.1.2 了解43-45
• 4.2.1.3 應(yīng)用45
• 4.2.1.4 分析45-47
• 4.2.1.5 評(píng)鑒47
• 4.2.1.6 創(chuàng)造47-48
• 4.2.2 社交48
• 4.2.3 教務(wù)管理及技術(shù)48-51
• 第五章 師生異步交互行為研究51-62
• 5.1 在線異步交互中師生的參與行為51-54
• 5.1.1 學(xué)生發(fā)帖的周分布情況51-52
• 5.1.2 學(xué)生發(fā)帖的日分布情況52-53
• 5.1.3 教師反饋的時(shí)間分布53-54
• 5.2 在線異步交互中師生的教學(xué)交互行為54-56
• 5.2.1 交互方式55
• 5.2.2 交互深度55-56
• 5.3 在線異步交互中師生的情感交流56-60
• 5.4 不同時(shí)期學(xué)生行為的變化60-62
• 第六章 結(jié)論62-69
• 6.1 研究結(jié)論62-64
• 6.2 建議64-67
• 6.3 研究局限67
• 6.4 今后工作67-69
• 參考文獻(xiàn)69-73
• 附錄73-75
• 附錄1: 教師訪談提綱73-75
• 致謝75

【引證文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中在線異步交互內(nèi)容與行為的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：448602