本文關(guān)鍵詞：“意境”思想觀照下的課程設(shè)計與實施，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：意境是中國藝術(shù)境界的最高范疇,并成為中國藝術(shù)家進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的終極追求。研究意境思想觀照下的課程設(shè)計及實施具有重要的理論價值和實踐意義。意境思想運(yùn)用于課程設(shè)計要求課程設(shè)計者采取"布白"藝術(shù),并遵循一定的設(shè)計原則。在課程實施的意境創(chuàng)設(shè)過程中,課程使用者應(yīng)采取必要的策略。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院 西南大學(xué)教育學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 課程設(shè)計者 課程實施 意境創(chuàng)設(shè) 布白 學(xué)生 課程文本 教師 教材 使用者 欣賞者
【分類號】：G423
【正文快照】： 當(dāng)前“,全球化語境下的課程研究日益呼喚一種本土意識,從本質(zhì)上講它是指課程研究中的原創(chuàng)意識、求真意識、自主意識、民族意識”。[1]但是,課程理論原創(chuàng)的產(chǎn)生不能僅僅借助于引進(jìn)國外的理論與模式,而是要將研究的興奮點轉(zhuǎn)移到本土的教育現(xiàn)實上,通過關(guān)注本土文化、直面本土對

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉萬海;論我國課程研究的本土意識[J];教育學(xué)報;2005年02期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 唐漢衛(wèi);回歸生活與師生對話關(guān)系的建立——品德課新課程中的師生關(guān)系研究[J];課程.教材.教法;2005年05期

2 厲孝忠;課程改革重在以人為本[J];寧波工程學(xué)院學(xué)報;2005年03期

3 陸云峰;德育教材生活化的探索[J];上饒師范學(xué)院學(xué)報;2005年04期

4 唐漢衛(wèi);道德教育應(yīng)如何回歸生活——從教師在實施品德新課程中的困惑談起[J];江西教育科研;2005年07期

5 陳光全;《品德與生活》《品德與社會》的基本特點與教學(xué)策略[J];中國教育學(xué)刊;2004年05期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 辛治洋;道德判斷與道德教育[D];南京師范大學(xué);2006年

2 劉家訪;我國課程理論的本土建設(shè)研究[D];華東師范大學(xué);2006年

3 陳明宏;校長課程領(lǐng)導(dǎo)的研究[D];華東師范大學(xué);2007年

4 熊和平;課程與生活[D];湖南師范大學(xué);2007年

5 黃遠(yuǎn)振;生態(tài)哲學(xué)視域中的中國外語教育[D];福建師范大學(xué);2007年

6 陳文華;老子思想的教育價值探究[D];山東師范大學(xué);2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉春;建構(gòu)主義的道德學(xué)習(xí)觀及其教育學(xué)意義[D];山東師范大學(xué);2005年

2 孫俊才;知情交融及其德育理論探討[D];南京師范大學(xué);2005年

3 劉建;班級管理創(chuàng)新研究[D];華東師范大學(xué);2006年

4 李荊;德育課程資源開發(fā)與利用的問題研究[D];華中師范大學(xué);2006年

5 李曉蕾;我國德育課程研究綜述[D];華中師范大學(xué);2006年

6 張世愛;生命教育：新品德課改中的一種價值訴求[D];山東師范大學(xué);2006年

7 張典兵;探究性道德學(xué)習(xí)：學(xué)校道德教育新思維[D];山東師范大學(xué);2005年

8 林依定;“生命化教材”的理論及編制策略探索[D];東北師范大學(xué);2005年

9 陳芳;譯者能力與建構(gòu)主義翻譯教學(xué)[D];廣東外語外貿(mào)大學(xué);2006年

10 黃旭;形成性小學(xué)德育評價研究[D];西南大學(xué);2006年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 瑪吉·英,黃明皖;學(xué)習(xí)理論[J];課程.教材.教法;1981年04期

2 萬大林;泰國課程研究中心介紹(續(xù))[J];課程.教材.教法;1984年01期

3 哈米德·朗費斯;楊啟寧;;廣播電視節(jié)目在伊朗自由大學(xué)的研究與評價[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育;1985年04期

4 馬多斯;蔣品相;;美國的教育評定和教師專業(yè)責(zé)任制[J];國外社會科學(xué)文摘;1986年04期

5 杜秉祺;;學(xué)生對物理概念的“相異構(gòu)想”研究概述[J];現(xiàn)代教育論叢;1987年02期

6 丁爾升;;從幾次國際會議看數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展[J];中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);1987年02期

7 李有發(fā);課程評價與課程改革[J];比較教育研究;1988年06期

8 劉恩山;;澳大利亞中學(xué)生物教學(xué)中的考試與考核[J];生物學(xué)通報;1988年05期

9 陳俠;再談?wù)n程原理[J];課程.教材.教法;1989年04期

10 張博;幼兒教育課程模式初探[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1989年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李德林;;挑戰(zhàn)自我 適應(yīng)超越——關(guān)于小教大專如何應(yīng)對新課改的思考[A];山東省師范教育學(xué)會2002年度師范教育研究優(yōu)秀成果論文集[C];2002年

2 閻鴻森;;對高校開展“雙語教學(xué)”的幾點意見[A];電子高等教育學(xué)會2002年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2002年

3 胡平;;摭談新課程與學(xué)校發(fā)展[A];《新時代的腳步聲》之二——教苑擷英[C];2002年

4 李俐;吳頏琛;;學(xué)習(xí)陶行知“生活教育”思想 構(gòu)建“培養(yǎng)現(xiàn)代人”的教育新體系——無錫市實驗幼兒園“生活·學(xué)習(xí)·做人”課程[A];《新時代的腳步聲》之三——“陶花”綻放江南岸[C];2002年

5 陳婕平;;發(fā)現(xiàn)、調(diào)整、合作——“生活、學(xué)習(xí)、做人”課程實施的新策略[A];《新時代的腳步聲》之三——“陶花”綻放江南岸[C];2002年

6 高蕾;;幼兒園多元化教育管理的實踐與思考[A];中小學(xué)課程改革與考試研討會論文集[C];2004年

7 傅平;;信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵和原則[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

8 張鵬;;讓探究性學(xué)習(xí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的基本方式[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

9 畢燁華;;我談信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

10 何妙婉;;信息技術(shù)與課程整合的思考[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 遼寧師范大學(xué)教育科學(xué)研究所 楊騫;校本課程開發(fā)應(yīng)注意的問題[N];中國教育報;2000年

2 記者 李建平;基礎(chǔ)教育課程改革項目啟動[N];中國教育報;2000年

3 本報記者 譚南周;臺教師進(jìn)修與繼續(xù)教育（二）[N];中國教育報;2000年

4 姚樹軍;數(shù)學(xué)課如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維[N];光明日報;2000年

5 孫鶴娟;培養(yǎng)創(chuàng)新能力必須依賴教育[N];吉林日報;2000年

6 記者 蘇軍;研究性學(xué)習(xí)列高中課程[N];文匯報;2000年

7 萬燕;日本：著力培養(yǎng)學(xué)生生存能力[N];中國婦女報;2001年

8 記者 李建平;全國普通高中將使用新課程方案[N];中國教育報;2001年

9 ;就義務(wù)教育階段英語課程改革專家答記者問[N];中國教育報;2001年

10 張紀(jì)欣;怎樣引導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)？[N];中國教育報;2001年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 袁愛玲;學(xué)前創(chuàng)造教育課程及其理論構(gòu)建[D];西南師范大學(xué);2001年

2 楊曉萍;學(xué)前教育回歸生活課程研究[D];西南師范大學(xué);2002年

3 周海濤;走向創(chuàng)新時代的大學(xué)課程發(fā)展[D];華東師范大學(xué);2002年

4 楊中樞;學(xué)校課程管理研究[D];西北師范大學(xué);2004年

5 王牧華;課程研究的生態(tài)主義向度[D];西南師范大學(xué);2004年

6 呂立杰;課程設(shè)計的范式與方法[D];東北師范大學(xué);2004年

7 唐麗芳;課程改革中的學(xué)校文化[D];東北師范大學(xué);2005年

8 李朝輝;從管理走向領(lǐng)導(dǎo)[D];東北師范大學(xué);2006年

9 楊榮昌;教師繼續(xù)教育課程體系研究[D];華東師范大學(xué);2006年

10 岳剛德;我國基礎(chǔ)教育課程發(fā)展問題研究[D];華東師范大學(xué);2006年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王牧華;生態(tài)主義課程研究[D];西南師范大學(xué);2001年

2 吳品杉;“研究性學(xué)習(xí)”的探究[D];福建師范大學(xué);2001年

3 鄭曉梅;我國基礎(chǔ)教育校本課程開發(fā)策略研究[D];西北師范大學(xué);2001年

4 常小勇;高等職業(yè)教育課程設(shè)置的初步研究[D];廈門大學(xué);2001年

5 張艷華;我國學(xué)校體育思想流變及大學(xué)體育課程演進(jìn)的研究[D];東北師范大學(xué);2002年

6 魏斌;小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的文化哲學(xué)研究[D];華南師范大學(xué);2002年

7 竭艷麗;臺灣、內(nèi)地九年一貫數(shù)學(xué)課程改革之比較研究[D];東北師范大學(xué);2002年

8 劉宇;我國初中綜合課程實施現(xiàn)狀與策略研究[D];東北師范大學(xué);2002年

9 杜曉敏;化學(xué)研究性學(xué)習(xí)課程的理論研究[D];曲阜師范大學(xué);2002年

10 彭偉強(qiáng);當(dāng)代美國基礎(chǔ)教育外語課程發(fā)展研究[D];華南師范大學(xué);2002年

  本文關(guān)鍵詞：“意境”思想觀照下的課程設(shè)計與實施，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：438381