本文關(guān)鍵詞：我國(guó)教師能力研究三十年歷程之述評(píng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文對(duì)我國(guó)教師能力近三十年研究歷程所取得的成果進(jìn)行了論述,特別是對(duì)教師能力的結(jié)構(gòu)、教師能力的水平狀況、教師能力的形成與發(fā)展、教師能力構(gòu)成要素與教育效果的關(guān)系、研究思路等方面的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行了梳理和評(píng)述,并對(duì)教師能力的理論研究和具體實(shí)踐作了展望。
【作者單位】： 杭州師范學(xué)院教科院 杭州師范學(xué)院教科院
【關(guān)鍵詞】： 教師能力 研究 述評(píng) 展望
【分類號(hào)】：G525.1
【正文快照】： 教師能力是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的、直接或間接影響教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和完成情況的個(gè)性心理特征。教師能力作為當(dāng)代教師從事教書(shū)育人活動(dòng)所需要的能動(dòng)力量或?qū)嶋H本領(lǐng),是一般能力和特殊能力的合理整合和特殊發(fā)展,是在實(shí)踐中發(fā)展起來(lái)的、反映教師職業(yè)活動(dòng)要求的能

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 宋專茂,唐迅,千慶蘭;高師學(xué)生職業(yè)素質(zhì)發(fā)展測(cè)評(píng)系統(tǒng)[J];廣州師院學(xué)報(bào);1999年06期

2 耿文俠;中小學(xué)教師科研能力及相關(guān)因素研究[J];教育探索;2002年09期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李紅;教師教學(xué)監(jiān)控能力的培養(yǎng)[J];北方論叢;2001年02期

2 陳愛(ài)傼,高明書(shū);教師期望應(yīng)有利于促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);1999年02期

3 劉菊霞,杜婧,張建偉,李斌,倪如慧,吳庚生,李志河,宋述強(qiáng);網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的研究與開(kāi)發(fā)[J];電化教育研究;2004年07期

4 張巧蓮;王玉蓉;;教師教學(xué)監(jiān)控能力研究展望[J];河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期

5 趙亞軍;;提高高校教師自我效能感的策略研究[J];黑龍江高教研究;2006年10期

6 張金橋;論高校教師的教學(xué)元認(rèn)知能力及其培養(yǎng)[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年02期

7 曾拓;論教師的教學(xué)問(wèn)題意識(shí)[J];井岡山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2003年03期

8 陳正;;教師對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)積極情緒的調(diào)動(dòng)[J];經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展;2006年02期

9 張林,華煒;教學(xué)監(jiān)控能力:課堂教學(xué)中不容忽視的因素[J];教育科學(xué)研究;2003年09期

10 高玲;小學(xué)教師專業(yè)化成長(zhǎng)中反思能力現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J];教育理論與實(shí)踐;2005年09期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 朱德全;問(wèn)題系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)探究[D];西南師范大學(xué);2002年

2 張奎明;建構(gòu)主義視野下的教師素質(zhì)及其培養(yǎng)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

3 朱超華;教師核心能力發(fā)展與教師管理模式變革的研究[D];華南師范大學(xué);2006年

4 李渺;教師的理性追求[D];南京師范大學(xué);2007年

5 彭愛(ài)輝;初中數(shù)學(xué)教師錯(cuò)誤分析能力研究[D];西南大學(xué);2007年

6 邱莉;教師課堂情緒調(diào)節(jié)能力的研究[D];上海師范大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 肖婕;21世紀(jì)教師形象設(shè)計(jì)[D];華中師范大學(xué);2000年

2 趙福冇;中學(xué)教師教學(xué)效能感與若干因素的相關(guān)研究[D];西南師范大學(xué);2000年

3 陳燕;化學(xué)教學(xué)論課程教學(xué)理論與實(shí)踐研究[D];華中師范大學(xué);2001年

4 王凱;新型骨干師資培養(yǎng)模式的理論與實(shí)踐研究[D];華中師范大學(xué);2001年

5 徐錳;民族地區(qū)支教對(duì)象調(diào)查（個(gè)案）及相關(guān)對(duì)策探討[D];西南師范大學(xué);2001年

6 馬衛(wèi)花;21世紀(jì)中國(guó)成人高教教師的能力結(jié)構(gòu)及其培養(yǎng)[D];曲阜師范大學(xué);2002年

7 周紅;試析幼兒園新教師的角色適應(yīng)[D];西南師范大學(xué);2002年

8 蔣應(yīng)科;關(guān)于小學(xué)教師獲取學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)信息通道的研究[D];西北師范大學(xué);2001年

9 張迪;中學(xué)綜合文科教師基本素質(zhì)研究[D];首都師范大學(xué);2003年

10 周捷夫;普中-職校教師的教育觀念及其與教育方式關(guān)系的研究[D];福建師范大學(xué);2002年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 唐迅;建構(gòu)面向21世紀(jì)的現(xiàn)代師范教育理念[J];教育研究;1998年09期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊立平;;以工作過(guò)程為導(dǎo)向,教師應(yīng)具備能力和素質(zhì)的研究[J];教師;2011年26期

2 周文慧;;基于泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下的教師能力思考[J];湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年09期

3 黃鸝靜;;“減負(fù)”不能減質(zhì)量 教師評(píng)價(jià)是關(guān)鍵[J];寧夏教育;2011年Z1期

4 趙凌云;王傳民;;新課改下教師應(yīng)如何備課[J];新課程研究(下旬刊);2011年07期

5 于海波;;教師課程實(shí)施能力研究[J];當(dāng)代教育科學(xué);2011年12期

6 陳偉玲;;教師ICT能力培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用策略的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)——以教育部—微軟(中國(guó))“攜手助學(xué)”項(xiàng)目為個(gè)案[J];電化教育研究;2011年06期

7 顧玉榮;楊成;;教師非正式學(xué)習(xí)的探究及實(shí)施策略:Web2.0的視角[J];中小學(xué)電教;2011年Z2期

8 劉祥海;;談多媒體CAI教學(xué)對(duì)教師能力的要求[J];成才之路;2011年20期

9 周振剛;;淺論多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用[J];哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2004年05期

10 向守萬(wàn);;新教師上課“六忌”[J];成才之路;2011年20期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 李曉峰;;國(guó)家教師科研基金“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題——民辦學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)研究 民辦學(xué)校教師可持續(xù)性發(fā)展的管理淺析[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

2 胡海燕;;多媒體進(jìn)入課堂與教師的應(yīng)對(duì)[A];先進(jìn)制造技術(shù)論壇暨第三屆制造業(yè)自動(dòng)化與信息化技術(shù)交流會(huì)論文集[C];2004年

3 韓丹;;大學(xué)生心理健康教育課程研究述評(píng)[A];二十年“心”之探索——高校心理健康教育理論與方法研究[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張德;教師的感染力[N];人民日?qǐng)?bào);2001年

2 記者 蔣萍;“五項(xiàng)工程”為青銅峽教育“灌溉施肥”[N];華興時(shí)報(bào);2009年

3 中央教育科學(xué)研究所 李新翠;當(dāng)代教師應(yīng)如何駕馭信息技術(shù)[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

4 嚴(yán)衛(wèi)林;大度：校長(zhǎng)不可或缺的品質(zhì)[N];中國(guó)教師報(bào);2006年

5 城區(qū)五一路小學(xué) 陶河清;對(duì)“和諧校園”的思考[N];長(zhǎng)治日?qǐng)?bào);2005年

6 甘肅省鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)學(xué)校 劉第;積極應(yīng)對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題[N];武威日?qǐng)?bào);2005年

7 郭紹青;教師是信息化應(yīng)用的關(guān)鍵[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2007年

8 周滿生;教育發(fā)展中的幾個(gè)問(wèn)題[N];學(xué)習(xí)時(shí)報(bào);2008年

9 張貴勇;一般學(xué)校該如何提升教學(xué)質(zhì)量[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

10 陳圣文;談素質(zhì)教育實(shí)施的保障條件[N];大眾科技報(bào);2007年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 朱超華;教師核心能力發(fā)展與教師管理模式變革的研究[D];華南師范大學(xué);2006年

2 邱莉;教師課堂情緒調(diào)節(jié)能力的研究[D];上海師范大學(xué);2007年

3 余志文;香港校本課程發(fā)展之研究[D];華東師范大學(xué);2001年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 顧麗花;論教師持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)[D];東北師范大學(xué);2006年

2 彭春燕;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師能力自我完善方式研究[D];江西師范大學(xué);2005年

3 李松;國(guó)家中小學(xué)教學(xué)人員教育技術(shù)能力特征描述研究與設(shè)計(jì)[D];東北師范大學(xué);2005年

4 王永濤;個(gè)別教學(xué)中教師能力提高策略研究與實(shí)踐[D];上海師范大學(xué);2011年

5 耿秀麗;論教師課程能力的提升[D];河南大學(xué);2009年

6 邱曉丹;中小學(xué)教師信息技術(shù)與課程整合能力發(fā)展的有效途徑：行動(dòng)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

7 馬海濤;美國(guó)教師教學(xué)檔案袋評(píng)價(jià)的研究[D];華東師范大學(xué);2003年

8 李祥印;信息技術(shù)與課程整合中教師角色的定位[D];山東師范大學(xué);2003年

9 王莉;現(xiàn)代教育媒體下優(yōu)秀教師的再定位[D];華東師范大學(xué);2001年

10 張楠;灰色層次關(guān)聯(lián)分析在教師課程能力研究中的應(yīng)用探討[D];東北師范大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：我國(guó)教師能力研究三十年歷程之述評(píng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號(hào)：436718