本文關鍵詞：基于心理素質培養(yǎng)的團體輔導對大學新生自我同一性的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 自我同一性概念及其形成與發(fā)展理論在埃里克森(Erik. H. Erikson)個體發(fā)展學說中被視為終生性的一項內容，，具有發(fā)展性和過程性。無論是青春期少年，還是被我們稱為freshman的大學新生，防止同一性擴散、促進同一性達成都是其人生發(fā)展階段不可避免的問題和必須解決的任務；當前學校心理健康教育與心理素質培養(yǎng)其中一個核心即個性發(fā)展，關鍵內容則是自我同一性的完善(自我統(tǒng)合)。因此，探索大學生自我同一性的有效干預與輔導途徑，健全大學生心理素質，提高大學心理健康教育的有效性是重要的研究課題。 本研究在借鑒國內外已有研究的基礎上，根據我國當前大學新生心理素質發(fā)展的特點，采用團體心理輔導形式，將心理素質培養(yǎng)目標與青年自我統(tǒng)合內容有機結合起來，構建了具有現實性、針對性、可操作性的“大學生自我同一性團體輔導”的操作模式及實施方案，以38名大學一年級學生為被試，進行了為期2個月的團體教育干預實驗，探討了基于心理素質培養(yǎng)的團體輔導對大學新生自我同一性影響的效果。 根據本研究結果得到如下結論： (1)基于心理素質培養(yǎng)的團體輔導模式對改善、促進大學生自我同一性的水平具有可操作性。 (2)基于心理素質培養(yǎng)的團體輔導模式能有效改善大學理科新生自我發(fā)展中常見的問題和困擾，提高其自我統(tǒng)合的整體水平，促進其自我同一性的良性發(fā)展。 (3)基于心理素質培養(yǎng)的團體輔導能幫助大學新生更快、更好地適應新環(huán)境、新任務、新的發(fā)展需要。 (4)基于心理素質培養(yǎng)的團體輔導模式能提高大學新生的心理健康的總體水平。 總之，通過基于心理素質培養(yǎng)的團體輔導對大學新生的自我同一性發(fā)展實施教育干預，結果表明，該模式可以作為大學生自我統(tǒng)合教育的有效形式。
【關鍵詞】：自我同一性 團體輔導 心理素質 心理健康 大學新生
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G444
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• ABSTRACT6-8
• 1 問題的提出8-12
• 1.1 大學生健全心理素質培養(yǎng)的現實需要8-9
• 1.2 自我同一性的達成是大學生心理健康的重要標志9-10
• 1.3 團體心理輔導是大學生心理健康教育的有效途徑10
• 1.4 研究意義10-12
• 2 研究現狀的分析12-20
• 2.1 學校心理素質培養(yǎng)的理論與實踐12
• 2.2 自我同一性的理論與實踐12-16
• 2.3 學校團體咨詢與輔導16-19
• 2.4 現有研究的不足19-20
• 3 研究設計20-22
• 3.1 研究目的20
• 3.2 研究思路20
• 3.3 研究假設20-21
• 3.4 研究方法21
• 3.5 研究對象21-22
• 4 基于心理素質培養(yǎng)的大學生團體心理輔導模式的建構22-27
• 4.1 目的22
• 4.2 程序22
• 4.3 模式的初步構想22-24
• 4.4 問卷調查24-27
• 5 大學理科新生自我同一性心理輔導的方案設計27-30
• 5.1 目的27
• 5.2 方案的總體設計27
• 5.3 方案開展的基本情況和程序27-28
• 5.4 方案實施舉例28-30
• 6 基于心理素質培養(yǎng)的團體輔導模式對大學新生自我同一性影響的實驗研究30-42
• 6.1 研究目的30
• 6.2 研究方法30-35
• 6.3 研究對象35-36
• 6.4 研究程序36
• 6.5 結果與分析36-42
• 7 個案訪談與輔導42-47
• 7.1 目的42
• 7.2 方法42
• 7.3 被試42
• 7.4 基本程序42-43
• 7.5 輔導進程和內容分析43-46
• 7.6 小結與討論46-47
• 8 討論47-52
• 8.1 基于心理素質培養(yǎng)的團體輔導模式47
• 8.2 實驗效果的歸因分析47-50
• 8.3 本研究對于高校心理健康教育的啟示50-51
• 8.4 本研究的探新之處與存在的問題51-52
• 9 結論52-53
• 參考文獻53-56
• 附錄56-73
• 后記73

【引證文獻】

中國期刊全文數據庫 前3條

1 歐賢才;;網絡對青少年自我同一性發(fā)展的影響及其對策[J];青少年研究(山東省團校學報);2011年03期

2 張佳佳;吳明霞;;我國高校團體心理咨詢的研究現狀[J];西南農業(yè)大學學報(社會科學版);2010年06期

3 王威;;音樂治療在團體輔導中的運用[J];中小學心理健康教育;2012年04期

中國碩士學位論文全文數據庫 前4條

1 張立新;青年自我同一性與幸福感關系研究[D];天津師范大學;2011年

2 安曉鵬;大學生自我分化特點及其促進研究[D];西南大學;2010年

3 俞冬梅;班級團體輔導對中職新生心理健康的干預研究及思考[D];首都師范大學;2012年

4 王威;接受式音樂治療對大學生情緒智力的影響研究[D];浙江師范大學;2012年

  本文關鍵詞：基于心理素質培養(yǎng)的團體輔導對大學新生自我同一性的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：430454