本文關(guān)鍵詞：導(dǎo)正教師認(rèn)同:教師教育的重要使命，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目前,國內(nèi)對"教師認(rèn)同"問題研究較少。教師認(rèn)同是動態(tài)的,不斷形成的;既受環(huán)境影響,又具有個人特征;由許多次認(rèn)同構(gòu)成;主體性是教師認(rèn)同的一個重要特征。中小學(xué)教師中普遍存在的5種不合理的教師認(rèn)同,教師教育要導(dǎo)正教師認(rèn)同,必須從內(nèi)外兩個方面入手:為教師修正其認(rèn)同提供社會支持;引導(dǎo)教師反思既有認(rèn)同。
【作者單位】： 大連大學(xué)
【關(guān)鍵詞】： 教師認(rèn)同 教師教育 社會支持 反思
【分類號】：G451.2
【正文快照】： 20世紀(jì)80年代以來,以英美等國為先導(dǎo),西方國家教師教育范式開始發(fā)生轉(zhuǎn)移,新的教師教育范式在目標(biāo)、課程、教學(xué)和組織管理等方面,都呈現(xiàn)出與傳統(tǒng)教師教育范式迥然不同的特征。就目標(biāo)而言,新的教師教育范式更加強(qiáng)調(diào)通過教師教育來導(dǎo)正準(zhǔn)教師或教師的信念(belief)與認(rèn)同(identity

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本文編號：429753