學術(shù)界普通認同,芝加哥大學教授博比特在1918年為現(xiàn)代課程理論奠定了基礎(chǔ)。不過,少有人關(guān)注到的是,博比特的課程理論實則和當時的教育行政學有著密切的關(guān)聯(lián)。博比特一直以教育行政學教員的身份工作,并且是在教育行政管理的調(diào)研之中逐漸產(chǎn)生了對課程問題的興趣。他在創(chuàng)立自己的課程理論時大量借鑒了教育行政學的理論資源,使課程理論在創(chuàng)設(shè)之初就和教育行政學有諸多一致之處。教育行政學給課程理論打下的烙印深刻影響了其日后的發(fā)展方向。

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、 問題的提出
二、 博比特的教育行政學理念
三、 從教育行政學向課程研究的轉(zhuǎn)換
四、 教育行政學和課程理論的一致性
五、 有待解決的新問題



本文編號：4021117