發(fā)布時(shí)間：2017-05-28 06:05

  本文關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計(jì)理論與教學(xué)實(shí)踐脫節(jié)的思考與對(duì)策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教學(xué)設(shè)計(jì)理論和教學(xué)實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題已是有目共睹的事實(shí)。筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中,切身感受到教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐之間的距離很大。為了比較清楚和全面地了解兩者脫節(jié)的癥結(jié)所在,找出教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐存在的問(wèn)題,我們結(jié)合一線的教學(xué)實(shí)踐,從宏觀層面和教學(xué)的微觀層面上指出了解決兩者脫節(jié)的對(duì)策,同時(shí)構(gòu)建了增強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)理論有效指導(dǎo)實(shí)踐的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。
【作者單位】： 渭南師范學(xué)院信息與教育科學(xué)系 第四軍醫(yī)大學(xué)教育技術(shù)中心
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)實(shí)踐 脫節(jié) 對(duì)策
【分類(lèi)號(hào)】：G420
【正文快照】： 教學(xué)設(shè)計(jì)自從80年代中期被“移植”于我國(guó)教育的土壤中以來(lái),至今已有30年的歷史了。經(jīng)過(guò)我國(guó)教育科學(xué)界、教育技術(shù)學(xué)界專(zhuān)家們的潛心研究,廣大教育工作者在教育教學(xué)實(shí)踐中借鑒、協(xié)同、融合、創(chuàng)新和發(fā)展,在各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)中已取得了可喜的成果。但筆者經(jīng)多方面的了解發(fā)現(xiàn),其

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本文編號(hào)：402032